在學校，孩子已經有了更多與他人聯繫並做出他認為適當的決定的工具。
對於年幼的孩子來說，開始進入幼兒園，離開父母，交往，遵循例行程序，時間表，規則……已經是困難的了，這已經由老師命令了。 他們學會了 分享，以找到解決問題和日常活動的方法和解決方案。 在所有這些被吸收之後，這個三歲的孩子不得不關上門才能打開另一個。
這個孩子和他在家庭以外的第一次學習
第二週期幼兒教育 es 3至6歲兒童的舞台，過去他們離開幼兒園要面對新的挑戰。 有很多孩子很幸運，並且能夠在上學的過程中繼續與相同的老師和幼兒園的同學們一起生活，但這並非總是如此。 當孩子必須告別環境時， 習慣 您已經適應了這一點，需要支持和時間，以便可以重新吸收新的方面。
與學校 義務教育開始了，對孩子的責任已經更多了。 小孩子從在一個無憂無慮，有趣的環境中（而不是休閒）到深入研究通常令人恐懼的“成年學校”。 使用這種表達方式並不方便，因為他們肯定會灌輸恐懼，他們會認識到學校是一個與之分離且更為嚴肅的世界。
從幼兒園到學校的轉變
學校是一個更正式，更刻板的環境。 直到現在，實際上意味著一個每個人都認識的家庭變成了一個更大的家庭，那裡存在更多的規範，緊張關係和未來的衝突。 在學校階段，孩子跟隨他的個人發展， 學術的。 孩子正在學習在另一個環境中的行為能力，行為能力和社交能力。 父母的保護層不再存在。
與上幼兒園一樣，上學並感知和體驗新事物的孩子可能會患有焦慮和分離綜合症。 對於孩子而言，每一種變化和進化都邁出了一步，孩子必須與自己的恐懼和不安全感作鬥爭。 明顯地 您已經有了更多與其他人聯繫並利用他人的工具 決定 您認為方便。
給父母的建議，以幫助孩子過渡到學校
如果以前有幼兒園的孩子，鄰居或親戚在同一所學校開始學習，您將不會感到孤單。
- 跟孩子說話：說明離開幼兒園後會發生什麼，什麼日子開始，學校將在哪裡，如果您的朋友要去，您將在學校進行哪些活動……重要的是要帶您幾天前才能看到設施，或者至少在外面，以查看位置以及您的新空間。
- 如果你有 HERMANOS 還是表兄弟，最好舉個例子 告訴他們他們也已經離開了，現在很高興。 可以向他們解釋他們的狀況和班級的好壞……可以向他們解釋每個人都經歷了這種變化，並且可以推斷出更多的個性。 上學意味著你現在已經年紀大了，可以做其他的事情，這些事情也會吸引你，使你感到更有力量。
- 如果有以前的日托伴侶，鄰居或親戚 讓他們告訴他們並在開始上學之前與他們見面，以結盟並更深入地了解彼此。 這樣，小孩子在上學時就不會感到孤單，也不必與托兒所的人們切斷一切聯繫。
- 你必須問他，並對他的恐懼感興趣：孩子可能很害怕，可以掩藏它，但是恐懼會在其他反應中得到體現。 孩子會更 緊張的，他會睡不好吃，他會想要與父母更多的聯繫，這將使他很難離開父母。 因此，您必須詢問他的情況，鼓勵他，並對他的疑惑保持透明。 談論不太愉快的方面並不方便，您可以談論自己的經歷。
- 家長應參與孩子在學校的入學：作為父母，您應該上學，與您的老師交談，了解您的 時間表 學校，材料，書籍，課外活動...利用所有這些信息，他們將能夠坐下來與孩子交談，以開闊和清晰的方式，並告訴他有關他的新學校的許多事情。
- 在加入學校之前讓您參與此過程：和他一起去買制服，書本和學習用品……，並同情他。 孩子將更加強烈地發展自己的個人自主權。 在不忘記他的感情的情況下，您必須放任他，並採取行動並給予他鼓勵。 不建議經常重複說您將與長者在一起或您將要面對的義務。 您將一點一點地看到並理解它。
作為父母，這是一個基本要求 讓他發現自己所擁有的一切，而不會壓倒他，使他感到恐懼，而沒有提供可能或可能不會出現的假設數據。 使階段轉換相對容易，這樣孩子可以更好地應對即將到來的事情。 在這種情況下，孩子已經知道去托兒所要做什麼，因此與父母分開幾個小時可能會花更少的錢。