包容性學校必須提供適合所有學生需求的教育。 因此， 學校必須有受過特定教育支持需求培訓的專業人員. 學校必須靈活並準備好歡迎任何類型的學生，並提供適當的教育支持。 主要目標是將所有類型的學生納入普通教育系統。
多樣性必須被理解為豐富的機會。 學校包容意味著一個改進和創新的過程。 A) 是的 它旨在減少或消除那些限制學生的障礙 有特殊支持需求的人。 由於各種原因，這些孩子可能會感到不同和被誤解。 這正是我們作為一個社會必須避免的。
教育支持的具體需求是什麼？
特定的教育支持需求 它們針對在上課時間需要特別關注和支持的學生群體. 這些學生必須滿足一定的條件並提出一定的難度。 在這個群體中有各種各樣的學生。 對於被視為具有特定教育支持需求的學生的孩子，他們必須屬於以下五類之一：
- 特殊教育需求. 他們是那些表現出某種殘疾或疾病的學生。 例如，有以下情況的孩子：
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- 嚴重的發育障礙
- 智力障礙
- 溝通障礙
- 運動障礙
- 自閉症譜系障礙
- 聽覺受損
- 嚴重的行為變化
- 視覺喪失能力
- 注意力缺陷障礙，有或沒有 多動症
- 罕見病和慢性病
- 具體的學習困難. 在基本認知過程的獲得和發展方面存在缺陷的兒童。 這些過程涉及寫作、閱讀、算術和口頭表達。 因此，孩子可能會出現以下問題：
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- 字音障礙
- 閱讀障礙
- 計算障礙
- 高智力. 能力高於平均水平的學生。 根據情況，我們可以談論有才華的孩子或 天才.
- 教育系統遲到. 它是指必須適應新的學校環境，甚至是一門新的語言的農民工學生。
- 個人條件. 他們通常是由於無法控制的原因而無法達到同齡人水平的孩子。 這些原因可能是：
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- 健康原因，例如在醫院花費大量時間的孩子。
- 屬於特定社會群體或少數民族。
- 有過不規律的學業。
參與特定教育支持需求的專業人員
為了滿足需要教育支持的學生的需求， 他們經常就讀的學校以及以下利益相關者之間需要密切合作 在男孩或女孩的教育中：
- 治療教育學、聽力和語言方面的專家，以及其他相關專業人士。
- 家庭，因為沒有家人的支持，專業人士所做的努力就會失去價值。
- 其他專業人士，如心理學家、物理治療師、職業治療師等。
所有這些人的參與促進了教育系統為這些兒童提供足夠關注和支持的艱鉅任務。 目標是保證所有學生都有平等的機會充分利用所學知識。 毫無疑問，如果沒有這種合作，任何學校都無法充分發揮其職能。 因此，由於專業人士的貢獻，可以收集大量信息以提供良好的培訓服務。
課堂多樣性的積極方面
全納教育不僅可以讓您為有特定教育支持需求的人提供答案。 對其他同齡人的包容性教育也很有用，因為該群體的水平得以維持。 有了這種教育模式， 學生在鼓勵尊重和社會化的多元化環境中成長 在不同能力的孩子之間。
在一個包容性的課堂中，必須有一種合作的氣氛，這與傳統學校的競爭和個人主義截然不同。 換句話說， 必須以這樣的方式組織課程，以促進和傳播在一起，共存和接受的價值觀.