على الرغم من أن عسر القراءة هو ملف اضطراب التعلم المشترك، جزء كبير من المجتمع يجهل ذلك. كل طفل يعاني من عسر القراءة له مستواه الخاص. لا يعاني جميع المصابين بعُسر القراءة من نفس الدرجة وبنفس الطريقة. نريد أن نتحدث معك عن الأنواع أو الأنواع الفرعية لاضطراب التعلم هذا ، وكيفية التعامل معه اعتمادًا على ما إذا كان أحدهما أو الآخر.
سنبدأ بالقول أنه تم اكتشاف عسر القراءة ، دائمًا تقريبًا ، خلال المرحلة المدرسية ، ويؤثر على عمليات القراءة التي تنتهي بالتداعيات وتعوق عمليات الكتابة. بالنسبة لأنواع عسر القراءة ، فيمكن تصنيفها حسب أصلها ، أو من خلال المسارات التي تؤثر على وقت التعلم.
أنواع عسر القراءة: المعجمية أو الصوتية أو كليهما
عندما يتعلم صبي أو فتاة القراءة ، فإنه يفعل ذلك طريقة القراءة المباشرة أو البصرية والطريقة غير المباشرة أو الصوتية. لذلك يمكن أن يؤثر على أحد مسارات التعلم هذه أو كليهما. وفقًا لهذا ، فإننا نصنفه إلى الأنواع التالية من عسر القراءة:
- Dislexia معجمي أو سطحي أو الإدراك الحسي البصري. يجد الطفل صعوبة في قراءة الكلمات غير المنتظمة. أي كلمات غير نمطية ، لها قواعد كتابة خاصة ، بعيدة كل البعد عن النموذج المعتاد. في حالة الإسبانية ، المثال النموذجي هو الأفعال الشاذة.
- Dislexia علم الأصوات. في هذه الحالة ، تتمثل الصعوبات الرئيسية في قراءة الكلمات الكاذبة. أي أن الولد أو البنت تخترع كلمات لا وجود لها. أو أنك تخلط بين الكلمات التي لها صوت مشابه وتتخطى الحروف عند القراءة. ويسمى أيضا عسر القراءة السمعي اللغوي، وعادة ما تظهر عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 عامًا.
- عسر القراءة العميق. وهي أخطرها وتسمى أيضًا عسر القراءة المختلط. الطريقة الأكثر تأثراً في التعلم هي الطريقة الصوتية ، ولا يمكن استخدامها ، ومن ناحية أخرى ، فإن الطريقة المرئية التي يتم الحفاظ عليها قليلاً هي الطريقة التي يستخدمها الطفل. سيجد الطفل صعوبة كبيرة في قراءة أي كلمة ، وفهمه للقراءة صفر.
التصنيف حسب الأصل
المعيار الثاني المستخدم لتصنيف أنواع عسر القراءة هو حسب أصلها. في هذه الحالة نتحدث عن عسر القراءة النمائي أو عسر القراءة المكتسب.
- تطوري أو التنمية. أصله غير معروف ، ولكن يبدو أنه مرتبط بـ التغيرات الجينية وتأخير النضج. يحدث منذ الولادة ، ولكن يبدأ اكتشافه عندما يبدأ الطفل في تعلم القراءة. وهو أكثر شيوعًا من عسر القراءة المكتسب. في اللغات غير الشفافة ، أي تلك التي يكون فيها تعسف مراسلات حروف اللغة والصوت أكبر ، لا يزال هناك المزيد من حالات الأطفال المصابين بعُسر القراءة.
- مكتسب. ينتج عن إصابة الدماغ التي تؤثر على منطقة واحدة أو أكثر من الدماغ ، والتي تشارك في عمليات معرفة القراءة والكتابة. اعتمادًا على عمر الطفل وقت الإصابة ، ستكون مرونة دماغه والتحفيز المعرفي الذي يتلقاه أكثر أو أقل حدة ، وستكون مؤقتة إلى حد ما.
كيفية التعامل مع أنواع عسر القراءة
انه مشوق التفريق بين عسر القراءة وتأخر القراءة ، أو اضطرابات اللغة المحددة ، أو تأخيرات النضج التي قد يعاني منها الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن نأخذ في الاعتبار الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو أي أمراض أو إعاقة أخرى قد تترتب على ذلك الصعوبات في وقت اكتساب معرفة القراءة والكتابة.
في الممارسة العملية ، ينصح الآباء والمعلمين لا تسمي أي اضطراب عسر القراءة أو صعوبة تعلم القراءة. هناك اختبارات محددة لاكتشاف النوع الذي يمكن أن يحصل عليه الطفل. ويوصى بالذهاب إلى متخصص وعدم الاعتماد فقط على الملفات الشخصية أو التصنيفات النظرية.
يُظهر كل طفل يعاني من عسر القراءة أعراضًا محددة ، مما يجعل من الضروري تحديد المهام الأكثر تأثراً وتكييف التدخل مع تلك الصعوبات المحددة. تم تطوير تقنيات وطرق تدريس جديدة للقراءة تقدم للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة الادوات المحتاجة للتقدم بشكل طبيعي في حياتهم الأكاديمية.