ما هو التعلم التعاوني

ربما هذه الفقاعات من المجموعات الصغيرة التي تم إنشاؤها في المدارس من حالة الوباء ، تساعد في تنفيذ نموذج مختلف للتعلم. نحن نتحدث عن التعلم التعاوني ، شيء ما كانت تمارس منذ زمن سقراط ، لكن هذا لم يتم فرضه في معظم الفصول الدراسية. سيتمكن الأطفال الذين ينفذون التعلم التعاوني من الاستفادة من مهارات وموارد الآخر.

الفكرة الرئيسية للتعلم التعاوني هي أن يتم إنشاء المعرفة داخل المجموعة، من خلال تفاعل العديد من أعضائها. هذا صحيح ، على الرغم من وجود اختلافات في المعرفة السابقة للمشاركين في المجموعة.

مبادئ وخصائص التعلم التعاوني

يعزز التعلم التعاوني البيئات والمنهجيات التي تسمح بحدوث موقف يعزز التجربة التعاونية. يمكن إعطاء هذا النوع من التعلم شخصيًا في الفصول الدراسية ، وفي حالات أخرى من الحياة ، مثل الإنترنت.

نظرية التعلم التعاوني ينشأ لأول مرة من عمل ليف فيجوتسكي، حيث ذكر أنه لا يمكن إجراء تعلم معين إلا بمساعدة شخص آخر. بهذه الطريقة ، في بعض سياقات التعلم ، هناك تآزر يسمح بأقصى تطور للمعرفة. كانت هذه الفكرة بمثابة صدمة في تطور علم النفس الحديث ، وخاصة في مجال التربية وعلم النفس الاجتماعي.

وفقًا لـ Lejeune ، فإن الخصائص الرئيسية للتعلم التعاوني هي:

• وجود مهمة مشتركة لجميع المشاركين في عملية التعلم.
• الرغبة في التعاون بين أعضاء المجموعة.
• الاعتماد المتبادل بمعنى آخر ، ستعتمد نتيجة عمل الشخص على ما يفعله الآخرون.
• المسؤولية الفردية لكل من أعضاء المجموعة.

أمثلة على أنشطة التعلم التعاوني

بعض أنشطة التعلم التعاوني النموذجية هي مشاريع جماعية أو كتابة تعاونية أو مجموعات مناقشة أو فرق دراسة. نفصل هذه وغيرها ، على سبيل المثال: اسأل شريكك ، الفكرة هي أن كل طفل في الفصل لديه دقيقة للتفكير في سؤال صعب يتعلق بمحتوى الفصل ، وسيتعين عليهم سؤال زميل الفصل المجاور.

La مشاركة، هو أنه عندما ينتهي الموضوع أو الموضوع الفرعي ، يتوقف الدرس ، ويلتقي الطلاب في مجموعات صغيرة لمقارنة ملاحظاتهم ويسألوا أنفسهم ما لم يفهموه. يتم منحهم وقتًا محدودًا ، على سبيل المثال 3 دقائق ، ويتم طرح الأسئلة التي لم يتمكنوا من الإجابة عليها بصوت عالٍ.

مناقشة وهمية. يتم تجميع الطلاب في ثلاثة ، ويتم تعيين دور لكل واحد منهم ، ويختارونه دون معرفة ذلك. سيكون أحدهم لصالح قضية ، والآخر يجب أن يعارضه ، والثالث يدون الملاحظات ويقرر من هو الفائز في المناقشة. سيشارك الطلاب مع بقية الفصل ما حدث في مناظرتهم.

كيف يتم تعزيز التعلم التعاوني في الفصل؟

نقدم لك بعض الطرق لتشجيع التعلم التعاوني داخل الفصل الدراسي. الفكرة الرئيسية هي إنشاء أهداف المجموعةفي هذا المعنى ، فإن وظيفة المعلم هي تقسيم العمل المطلوب من قبل الطلاب لتحقيق هذه الأهداف. يجب أن تشارك المجموعة ، التي تكون أفضل إذا كانت صغيرة ، ولكن ليس بشكل مفرط ، في تحقيق هذه الأهداف. اعتمادًا على الموضوع ، يمكن أن تتكون المجموعات من 4 أو 5 أطفال.

السؤال الأهم هو تشجيع التواصل بين المشاركين. يجب أن يكون هذا آمنًا وفعالًا. بمعنى آخر ، يجب أن يشعر الطلاب بالراحة في التعبير عن أفكارهم وآرائهم. لا شك أن هذا يحسن احترام الذات لدى كل طفل.

من الجيد تطوير ملف القواعد السلوكية بين أعضاء المجموعة ، من كفاية الموضوع ، والمفردات ، والتواصل ، والتحول إلى الكلام ، بين نفس الطلاب. التعلم التعاوني أو تعاوني، والتي يمكنك أن تجدها أيضًا تحت هذا الاسم ، هي أداة لتسهيل التواصل والتعاون وإدماج الجميع.