Здравей Здравей! Преди няколко седмици написах публикация за училища в природата Надявам се да ви е интересно. Днес ви предлагам интервю с Коти и Ари, режисьорите на фантастичния проект Ojalá Leaf. Какво точно представлява Ojalá Leaf? Е, училище сред природата, разположено в Алпедрете (Мадрид), където децата директно се наслаждават на открито.
Коти и Ари ни разказват за това как е възникнал техният проект, какво мислят за текущото образование, аспектите, които биха се променили в него и много други неща. Ще пропуснете ли това прекрасно интервю? Наистина ви насърчавам да го прочетете до края! Без съмнение проектът Ojalá Leaf си струва много. Започнахме!
Интервю с Коти и Ари за техния проект Ojalá Leaf
Madres Hoy: Здравейте момичета. Исках да ви благодаря, че приехте интервюто за блога. Можете ли да ни кажете как се роди идеята за Ojalá Leaf?
Надяваме се лист: Идеята възникна преди почти 3 години, когато научихме за съществуването на горските училища в Северна Европа, щом проучихме малко тази методология, бяхме ясни, че искаме да направим това. Започнахме да учим, да тренираме, да посещаваме проекти за горски училища в Мадрид, да разследваме ... и когато разполагахме с необходимата информация, започнахме да пишем нашия проект.
МЗ: Какво мислите за сегашното образование? Смятате ли, че е адаптиран към нуждите на всички деца?
ОХ: От няколко години работим в конвенционални училища и колежи и затова решихме да създадем Ojalá Leaf. В повечето случаи децата се адаптират към образованието, а не обратното. Децата трябва да изпълняват поредица от еднакви цели и всички едновременно, като оставят настрана индивидуалните нужди на учениците, без да се съобразяват с техните емоции и ритми и мотивации.
Което ги прави пасивни деца, режисирани от възрастен, без да са главните герои на собственото им обучение. Вярваме, че настоящото образование се нуждае от дълбока промяна, при която да се покрият и оценят реалните нужди на децата, като например необходимостта от игра.
МЗ: Какви емоционални ползи са свързани с контакта на децата с природата?
ОХ: Ежедневният контакт с природата носи много ползи за най-малките. Това е мултисензорно пространство, където стимулите са в хармония и съгласуваност. Това е пространство, което позволява независимост и в същото време възможността за общуване, намалява нивата на стрес и тревожност, повишава концентрацията, чувството за благополучие, самочувствието, устойчивостта, инициативността, адаптивността и автономността, наред с други. Всичко това има място, тъй като е отделено достатъчно време за усещане, откриване и спиране, за наблюдение на себе си и другите. Простият факт за насърчаване на уважение към околната среда кара емоциите да работят спонтанно.
МЗ: Някои детски градини обучават тригодишни деца да събират и изваждат. Няма ли по-важни неща в живота, които да научите преди тези концепции?
ОХ: В Ojalá Hoja ние защитаваме свободната и спонтанна игра като учебен двигател, човешкото същество се учи чрез игра и е жизненоважно да се уважава това, особено при най-малките. Спряхме да се доверяваме на способността на децата да учат въз основа на тяхното любопитство и мотивация, възрастният е главният герой и този, който избира концепциите, които според тях са важни за децата Те се учат в много ранна възраст, което е голяма грешка .
Ранното детско образование се превърна в кариера, при която децата са принудени да учат математика или да четат и пишат когато много от тях все още не са зрело подготвени и за пореден път оставяме настрана емоциите и мотивацията на всеки ученик. Този натиск може да доведе до бъдещ неуспех в училище.
МЗ: Вашият проект абсолютно вярва в разнообразието. Какви ползи носи това, че децата не са разделени по възраст?
ОХ: Разнообразието е богатство и се създават много красиви групи, където по-големите помагат на малките и в същото време малките се учат от по-големите. Това е като голямо семейство.
МЗ: Бихте ли ни казали какъв е денят за децата в Оджала Хоха?
На сутринта чакаме на полето близо до къщата, за да бъдем всички, и отиваме на полето, където правим събрание, което е нашият момент от деня на груповата среща, където говорим за неща, които са ни се случили, решаваме къде ще отидем да играем този ден, разказваме истории, пеем песни, говорим за възникнали конфликти и / или ограничения. След събранието правим предложение за йога, децата, които желаят да участват, но избират играта си сред природата.
В полунощ имаме аперитив, и след това безплатна игра или в определени дни правим предложения за нережисирани дейности, които могат да бъдат изкуство, музика, движение, сензорни ... или някаква дейност, която може да възникне от мотивацията на децата. Тези дейности никога не са задължителни. Тогава всички ядем заедно на полето и ако едно дете има нужда от него, може да подремне. Малко преди семействата да дойдат, ние се приближаваме до къщичката, където ги срещаме.
Този график е много гъвкав, тъй като дните са много спонтанни. В зависимост от времето и нуждите на децата се променя и ние използваме къщата горе-долу в зависимост от това.
МЗ: Как са отношенията ви със семействата? Правите ли дейности, в които бащите и майките също могат да участват с децата си?
ОХ: Връзката със семействата е много близка, Вярваме, че е много важно да има добра комуникация между училището и семейството, тъй като те са съществена част от живота на всяко дете. Що се отнася до дейностите, семействата са поканени да участват в определени часове в училище.
МЗ: В Ojalá Leaf максимално уважавате темпото на обучение на най-малките. Смятате ли, че детските ясли понякога вървят твърде бързо с децата и не усвояват съдържанието?
ОХ: Да, както вече споменахме, детските ясли често се превръщат в надпревара за постигане на цели, понякога безсмислени, което подчертава учениците и учителите. За да има наистина смислено учене, е необходимо да се зачитат мотивациите и ритмите на всяко дете.
МЗ: Лично аз съм детски възпитател от три години и заниманията на децата се провеждаха практически през целия ден. Колко важна е безплатната игра във вашия проект?
ОХ: Безплатната игра е основен стълб на нашия проект. Ние го смятаме за наистина важен, защото това е инструментът, който децата използват, за да откриват света около себе си. Двигателят, който ги кара да използват този инструмент, е любопитството, а това от своя страна е двигателят на обучението, тъй като хората са любопитни по природа. Когато детето играе свободно в оптимална среда, то достига до състояние на максимална концентрация, наречено „състояние на потока“, където се свързват неврони от жизненоважно значение за тяхното развитие.
МЗ: Използвате ли учебници или учебни материали в Ojalá Leaf?
ОХ: Ние не използваме учебници, а използваният от нас материал е предимно естествен, структуриран и неструктуриран материал, базиран на интересите на децата.
МЗ: Имате ли ограничения и правила за безопасност, за да не се случи нищо на децата?
ОХ: Да, разбира се, много е важно да има определени граници на уважение и безопасност. Когато говорим за безплатно образование Много хора смятат, че няма граници, но ние имаме граници, които ни дават сигурност и уважителни отношения помежду си и с природата и околната среда. Ограниченията, които имаме, са ясни и последователни, така че децата да ги разбират, асимилират и интернализират. Работим по тези лимити през цялата година.
МЗ: Смятате ли, че детските градини придават на околната среда важността, която заслужава?
ОХ: Не можем да обобщим, тъй като в много училища те излизат с децата на полетата и извършват дейности с естествени материали. Но в училищата, които са в големи градове без близко поле, на естествената среда обикновено не се отдава особено значение. Много типично е да видите как децата правят есенни, пролетни картички ... вместо да излизат да гледат как листата на дърветата падат, цветята ...
МЗ: Какви ценности могат да научат децата, които идват в Ojalá Leaf?
ОХ: Ценности като уважение към себе си, към другите и към природата и материалите, съпричастност, доверие, грижа за другите и околната среда.
МЗ: Момичета, за мен беше удоволствие Madres Hoy. Но бих искал да ви задам един последен въпрос. Какво бихте променили в испанското образование?
ОХ: Е, най-общо казано, бихме променили съотношението, има много пренаселени класове деца, които пораждат много насочено образование и без време да се изслушва детето и реалните му нужди. Бихме сменили часовете на жетони и насочени дейности за безплатна и спонтанна игра. И продължаващото обучение на учители, което според нас е от съществено значение за промяна в образованието.
Благодаря ви много за красивото интервю, беше удоволствие.
Какво мислите за интервюто с Коти и Ари? Надявам се, че проектът му Ojalá Leaf много ви е харесал.