Приобщаващото училище трябва да предоставя образование, което отговаря на нуждите на всички ученици. По този начин, важно е училищата да имат професионалисти, обучени за специфични нужди от образователна подкрепа. От съществено значение е училищата да са гъвкави и подготвени да приемат всякакъв тип ученици, като предоставят подходяща образователна подкрепа. Основната цел е включване на всички видове ученици в общообразователната система.
Разнообразието трябва да се разбира като възможност за обогатяване. Включването в училище предполага процес на усъвършенстване и иновации. А) Да Целта му е да намали или премахне тези бариери, които ограничават учениците които имат специални нужди от подкрепа. Тези деца по различни причини може да се чувстват различни и неразбрани. Точно това ние, като общество, трябва да избягваме.
Какви са специфичните нужди от образователна подкрепа?
Специфични нужди от образователна подкрепа Те са насочени към тази група ученици, които се нуждаят от специално внимание и подкрепа по време на учебните часове. Тези ученици трябва да отговарят на определени условия и да представят определена степен на трудност. В тази група има голямо разнообразие от ученици. За да може детето да се счита за ученик със специфични нужди от образователна подкрепа, то трябва да принадлежи към една от тези пет категории:
- Специални образователни потребности. Те са онези ученици, които имат някакъв вид увреждане или заболяване. Например деца със следните състояния:
-
- тежки нарушения в развитието
- Интелектуални увреждания
- Комуникационни смущения
- двигателни увреждания
- Нарушения от аутистичния спектър
- увреждане на слуха
- Тежки промени в поведението
- Дискапацида на зрението
- Разстройство с дефицит на вниманието, със или без хиперактивност
- Редки и хронични заболявания
- Специфични обучителни трудности. Деца с дефицити в усвояването и развитието на основни когнитивни процеси. Тези процеси включват писане, четене, аритметика и устно изразяване. Следователно децата могат да имат следните проблеми:
-
- Дисграфия
- Дислексия
- дискалкулия
- високи интелектуални способности. Ученици, които имат способности над средните. В зависимост от случая можем да говорим за талантливи деца или надарен.
- Късно вмъкване в образователната система. Отнася се за ученици мигранти, които трябва да се адаптират към нова училищна ситуация и дори към нов език.
- Лични условия. Обикновено те са деца, които не са на нивото на връстниците си по независещи от тях причини. Тези причини могат да бъдат:
-
- Здравни причини, като деца, които прекарват много време в болницата.
- Принадлежност към определени социални групи или етнически малцинства.
- След като е имал нередовно училище.
Професионалисти, ангажирани със специфичните нужди от образователна подкрепа
За да отговори на нуждите на учениците, които се нуждаят от образователна подкрепа, необходимо е тясно сътрудничество между училището, което редовно посещават, както и следните заинтересовани страни в образованието на момчето или момичето:
- Експерти по терапевтична педагогика, слушане и език и други свързани професионални фигури.
- Семейството, тъй като без подкрепата на семейството усилията на професионалистите губят стойност.
- Други специализирани специалисти като психолози, физиотерапевти, ерготерапевти и др.
Включването на всички тези хора улеснява трудната задача на образователната система да предложи адекватно внимание и подкрепа на тези деца. Целта е да се гарантират на всички ученици равни възможности да извлекат максимума от това, което учат. Без съмнение, без съществуването на това сътрудничество, нито едно училище не би могло да изпълнява адекватно своята функция. Следователно, благодарение на приноса на професионалисти, е възможно да се събере обширна информация, за да се създаде добра оферта за обучение.
Положителните аспекти на разнообразието в класната стая
Приобщаващото образование не само ви позволява да дадете отговори на хора, които имат специфични нужди от образователна подкрепа. Приобщаващото образование за останалите им връстници също е полезно, защото се поддържа нивото на групата. С този образователен модел, учениците израстват в среда на многообразие, в която уважението и социализацията се насърчават сред деца с различни способности.
В приобщаващ клас трябва да има атмосфера на сътрудничество, много различна от конкурентоспособността и индивидуализма на традиционното училище. С други думи, уроците трябва да бъдат организирани по такъв начин, че ценностите да бъдем заедно, съвместно съществуване и приемане да се насърчават и предават.