Повечето от нас са чели или гледали телевизия новината за нападение в училище на непълнолетно лице под осем години в училище в Майорка. Преди няколко дни разбрахме, че аварийният доклад не е толкова сериозен, както каза семейството и че обвинението е завело случая и отрече дори да е ставало дума за тормоз.
Очевидно това, което наистина се е случило, е известно само на момичето и съучениците, но това, в което можем да сме сигурни, е това Тормоз (лоши думи, тласъци, обвинения, прякори и обвинения) в класната стая съществува отдавна и не е решен.
Има хора, които смятат, че училищната агресивност на някои ученици в класните стаи е по вина на учителите. А има и такива, които смятат, че това е отговорност единствено на родителите и семейството. Истина е, че докато продължаваме да търсим виновници, процентът на тормоз той се увеличава все повече в Испания и никой не предлага никакво решение.
Очевидно е, че трябва да премахнете всякакъв вид агресивно поведение от страна на учениците в класовете, но аз съм от онези, които смятат, че прекалените наказания, викове и лоши думи Те няма да допринесат с нищо добро в този тип ситуация. Преди да предложа някои стратегии за постигане на класни стаи далеч от натиск, насилие и агресия, бих искал да ви разкажа за факторите, които могат да повлияят на децата и младите хора да имат агресивно поведение с другите и със заобикалящата ги среда.
Възможни фактори, влияещи на училищната агресия
Фактор на околната среда
В този раздел можем да говорим за поведението, което децата и младежите виждат в своите модели за подражание (родители, по-големи братя и сестри и други семейства). Ако едно дете расте в агресивна среда, където царят викове, лоши думи, неуважение, без съпричастност, напъни и обвинения, Ще повярвате, че това поведение е правилното и правилното. Затова в образователните центрове ще имитирате видяното у дома.
Трябва да говорим и за образователния стил на родителите. Ако родителите имат враждебно, прекалено авторитарно, негъвкаво и несимпатично отношение, детето ще възприеме негативно, егоцентрично и манипулативно отношение към живота и към съучениците си, което може да доведе до ситуации на вербална или физическа агресия. Същия начин, свръхзащитни родители или безразлични, които не присъстват в образованието или в ежедневния живот на децата си, могат да причинят същите конфликти.
Социален фактор
Вярвате или не, в някои култури се приемат насилие и агресия. Анекдотично, проучване, проведено в Съединените щати през 1970 г., разкри, че висок процент американци одобряват взаимно нараняване и вярват, че войните са напълно оправдани. Ако се замислим внимателно, не толкова отдавна от онези години, нали? По отношение на социалните условия, които могат да предизвикат агресивност у учениците, можем да говорим за следните причини:
- Излишък от информация и лесен достъп до тази документация: цялата информация, с която разполагаме, не е лесна за усвояване или контрол. Ако е сложно за възрастни, можете да си представите колко е трудно за деца и младежи. Понякога те се чувстват невероятно притиснати и обременени от заобикалящия ги свят и това може да доведе до прекомерна сензорна и когнитивна стимулация. По този начин е трудно да се поддържа подходящ емоционален баланс и може да накара някои деца и младежи да не знаят как да го контролират и да имат агресивно поведение и поведение.
- Обезсърчение, демотивация и малко емоции: Има много млади хора, които много добре осъзнават реалността, в която живеем: икономическа криза, социална криза, образователна криза и по този начин изпадат в обезсърчение. Някои от тях нямат надежда или вълнение, че нещата ще се променят и ще се подобрят. Те са песимистични и негативни нагласи, които понякога могат да доведат до агресивно поведение.
Генетичен фактор
Различни проучвания и изследвания потвърждават, че биологичното наследство влияе върху тенденцията към агресивност независимо в социалната среда, в която се развива индивидът. В този раздел можем да говорим за случаи на близнаци (с еднакъв генетичен състав) и адаптирани деца (с различен генетичен състав). Уилсън, известен американски генетик, заявява, че агресивното поведение не се определя от биологията, а се обуславя от нея.
Възможни стратегии за мирни класни стаи
Какво могат да направят родителите?
- Ако е имало случай на нападение в класната стая, първото нещо, което семейството трябва да направи, е подкрепяйте емоционално детето си. Присъствайте, слушайте го, помагайте му и карайте детето или младежа да се чувства защитено и защитено.
- Научете децата и младежите стратегии за защита срещу агресор. Говорим за възможни жертви, които не слизат на нивото му, пренебрегват го, изразяват емоции към агресора и отказват да направят нещата, за които побойникът иска (попълване на домашна работа, оставяне да изневерява на тестове, казване на отговорите, когато учителят попита ...) И дори тичайте за помощ, ако е необходимо.
- Отговорете с насилие към образователния център или към агресора няма да направи нищо повече от влошаване на ситуацията. Семейството трябва да реагира спокойно и да бъде спокойно. По този начин родителите ще научат детето си да разрешава конфликтите мирно. Нека не забравяме, че става въпрос за това.
- Работете рамо до рамо с учителите, преподавателите, мениджърския персонал и педагозите от центъра, за да вземе най-доброто решение за ученика / детето.
Какво могат да направят училищата?
- За мен първото от всички би било възпитавайте за цял живот и подходящ Образование в ценности. Някои образователни центрове не придават особено значение на тези понятия и смятат, че това е задача на родителите и че трябва да се научат у дома. Но това, което е сигурно, е, че семействата и училищата, както вече казах, трябва да работят заедно, за да предотвратяват, избягват и действат във всеки случай на тормоз или нападение в училище.
- Имайте програма за съжителство и план за действие Това е от съществено значение и трябва да бъде задължително за всички училища (някои нямат такива и не всички учители знаят как да реагират правилно в ситуации на агресия и тормоз). Също така, ръководството на центъра трябва да предложи обширно обучение на учителите по темата, за да знаят как да действат и протокола, който да следват.
- Работете с ученика агресор и семейството му. Разработете подходящи стратегии с родителите на ученика, така че тези агресивни поведения и поведения да не се повтарят нито в центъра, нито извън него.
- Носете техники за релаксация в класната стая. Вече има немалко образователни центрове (макар и малко испанци), които са успели йога и внимателност до класните стаи. Но резултатите не могат да бъдат по-обнадеждаващи. Когато между няколко ученици се създаде напрегната среда, всички те отиват в отделен клас, за да медитират и практикуват упражнения за релаксация и дишане.
- Работа по проекти, геймификация и съвместно обучение. В работата по проекти и съвместното обучение учениците трябва да работят в екип, така че резултатите и задачите да са завършени и резултатът да е успешен. Освен това тези концепции помагат постепенно да се развият положителни лидерски умения. А с геймификацията и обучението, основано на игри, учащите са по-мотивирани, по-спокойни, по-щастливи и повече съдържание. По този начин се намалява агресивното поведение.