Kada govorimo o ometajućem ponašanju na koje se pozivamo jedno ili više asocijalnih ponašanja koji se javljaju kod dječaka ili djevojčice. Ili ste možda inicijator, ali grupa prati vaše ponašanje. Tim se stankama postiže da se krše smjernice i društveno prihvaćene vrijednosti. Ponekad ta ponašanja ugrožavaju sklad grupe, kroz neprijateljske i provokativne akcije koje podstiču neorganiziranost u kolektivnim aktivnostima.
Evo nekoliko obrazovni alati, koje možete koristiti i kod kuće za rješavanje poremećaja ponašanja djece, bilo spontanog ili fiksnog.
Prema obrascu, ovo će biti tehnika
Ne postoji jedinstvena strategija kada je riječ o rješavanju ometajućih ponašanja u učionici. Vrlo je važno znati je li to uobičajeno ponašanje djeteta, ili to djevojčica manifestira samo s određenim učiteljima ili se možda nikad nije ponašala takvo ponašanje i sada to provodi. Da bi efikasnije radio, nastavnik mora razgovarati sa porodicom djeteta, te da znaju da li i ona ponavljaju kod kuće ili koja okolnost može biti pokretač.
Najčešći je da a dnevni zapis ponašanja prikazanog na času od strane učenika, u čemu su takođe uočene prethodnice nastale u porodici. Ovo je najefikasniji način rada s osobom, a time i ostvarivanje različitih linija djelovanja u praksi. Zanimljivo je da su ove predstave pojačane u porodici.
Postoje slučajevi u kojima su ometajuća ponašanja posljedica velikog poremećaja deficit pažnje, na primjer, bilo od hiperaktivnosti, bipolarnosti, autizma, asocijalnog poremećaja ličnosti ili drugih.
Pomaganje djeci s ometajućim ponašanjem
Jedna od prvih tehnika koja se iznosi na stol je raditi na emocijama i kontroli impulsa. Zahvaljujući ovoj tehnici dijete uči otkrivati svoje ometajuće ponašanje i sposobno je samostalno zaustaviti impuls. Možete ih naučiti tehnikama opuštanja koje smanjuju tjeskobu.
Promovirajte empatiju i suradnički rad. Možemo raditi sa svim dječacima i djevojčicama u učionici radeći vježbe koje potiču empatiju. Jedan od načina je promoviranje zajedničkog rada među jednakima. Kada dijete ometajućim ponašanjem prepozna raspoloženja drugih, to mu pomaže da prepozna svoja i poboljša svoje socijalne vještine.
Vrlo zanimljiva vježba je dodijeliti ovoj djeci zadaci odgovornosti, bilo u učionici ili u samoj školi. Poslednje, ali ne najmanje važno, jeste stvaranje opuštene i opuštene atmosfere u učionici. Ne možemo se željeti vratiti harmoniji, kada ona nije data. Najviše vizualne metode, posebno među najmanjima, obično se koriste za privlačenje pažnje i opuštanje okoline.
Koordinacija s porodicom pred disruptivnim ponašanjima
Dalje ćemo navesti neka od ovih remetilačkih ponašanja koja se mogu javiti u učionici ili kod kuće. Tipične su akcije za započinjanje borbi. Zanemarivanje namještaja, ne donošenje materijala, kasni dolazak, nepoštivanje pravila brige i poštovanja, namjerno ometanje nastavnika ... općenito ih možemo sažeti u prkosan stav.
Ako vam učitelj ili učitelj vašeg sina ili kćeri kaže da vaš sin ima takve stavove, najbolje je koordinirati se s njim ili pomozite djetetu da izbjegne takva ponašanja. To nije trenutak kažnjavanja, jer će stvoriti više odbojnosti prema školi ili učitelju. Saznajte postoji li psihološka podrška u centru ili je potražite ako smatrate da je potrebna.
Cilj je oboje preokrenuti situaciju i integrirati učenika, student, kako bi mogla otkriti svoje snažne vještine i kompetencije i smanjiti probleme sa stavom na času. Na taj ćete način postići i zdravije samopoštovanje i razviti sve svoje sposobnosti učenja.