Hola, lectors! Ja us he comptades en diverses ocasions que tinc veïns petits i adolescents. Doncs bé, avui volia centrar-me en els últims. En els adolescents. L'altre dia parlava amb una d'elles que assisteix a tercer de l'ESO que em deia: «Jo, Mel, ni t'imagines la de coses que he de memoritzar». El pitjor de tot és que sí que m'ho imaginava però esperava que les coses haguessin canviat una mica.
Sense saber molt bé la resposta que m'anava a donar li vaig preguntar: «¿però és que encara s'ensenya així?» i em va contestar: «Dos dels meus professors si poses alguna cosa diferent als llibres et baixa la nota». Això em va fer recordar la meva època en educació secundària. Jo sempre volia saber i conèixer més. I en Història em van suspendre un examen per posar més coses (correctes) de les que s'havien estudiat a classe.
Abans de seguir llegint, m'encantaria que pararais uns minuts i reflexionéssiu sobre aquesta qüestió: ¿Quines habilitats us agradaria que es fomentessin en els centres educatius a què van els vostres fills, nebots, cosins ...? Quan ho hagueu pensat i ho tingueu clar, us convido a llegir la meva resposta a la pregunta que us he formulat. Us animeu?
Per què en els centres educatius no hi ha molts debats?
També vaig aprofitar per preguntar-li a la meva veïna si en alguna assignatura els professors proposaven algun debat per afavorir la comunicació, l'expressió oral i la diversitat d'idees. Em va contestar amb un contundent no. Ull! No estic parlant de tots els centres educatius en general si no d'alguns en concret (afortunadament tenim molts professors i instituts que si tenen en compte els debats).
Així que una habilitat que podrien fomentar els centres educatius (que no ho facin) és el debat. Jo vaig tenir la sort d'en quart de la això vaig tenir una professora de Socials súper interessant amb la qual sempre debatíem els quinze minuts abans de classe. A més, en els exàmens sempre ens posava una pregunta sobre una notícia que ens hauria cridat l'atenció i que parléssim d'ella. Sabeu el que s'aprèn a l'desenvolupar una idea en veu alta i a l'escoltar les opinions dels companys? Moltíssim.
¿I què passa amb la reflexió i el pensament crític?
D'acord, reflexió i pensament crític són dues habilitats però crec que han d'anar juntes. Hi ha centres educatius que pequen de memorització? I tant que si. Això ho sabem tots. però, ¿Si no s'ensenya als estudiants a reflexionar ia raonar que serà d'ells? Malauradament, encara hi ha professors que tenen una frase favorita molt antiga: «això és així perquè ho dic jo». Però, per què així?
Als estudiants cal ensenyar-los a fer-se preguntes. Cal fer-los veure que no tot en la vida és si o no i que ells també poden opinar (i molt) del que està passant al seu voltant. No dic que la memorització no sigui important (que ho és), però, creieu que tots els alumnes comprenen i reflexionen el que estudien? Aquesta és la qüestió que haurien de plantejar-se els professors.
Hi ha centres educatius que s'obliden de la creativitat?
Doncs em temo que si (encara sort que no tots). Hi ha centres educatius que no tenen en compte la identitat personal, ni la creativitat, ni la imaginació dels estudiants. La creativitat i imaginació poden ajudar els alumnes a tenir més iniciativa, a ser més independents ia tenir opinions diferents als altres que poden ser de gran ajuda en moltes situacions.
«Aquest problema es resol així perquè ho diu el llibre». Heu escoltat aquest comentari alguna vegada? Jo ho vaig fer a segon de secundària. Un company a què se li donava genial les matemàtiques va trobar un procés diferent de com resoldre el problema (que també era correcte) i el professor li va penalitzar per això enfadant i renyant al meu company. Per què? Avui encara ho segueixo sense comprendre. En fi.
¿Es ensenyen estratègies útils per a la vida?
Aprendre estratègies per afrontar la vida fora de casa i de les aules em sembla fonamental. Per exemple, ¿En els centres educatius s'ensenya a superar entrevistes de feina? Doncs potser en algun sí però la gran majoria estan massa ocupats intentant complir l'extens programa. Es ensenya als estudiants a comprendre un contracte de treball? Doncs crec que no gaire i seria molt important.
Està clar que el sistema educatiu vol allunyar totalment de l'concepte educar per a la vida. Però els centres educatius i professors sí que haurien de preocupar per això (sí, molts ho estan fent ja). «Quines coses útils puc ensenyar als estudiants per al futur?» «¿Quines estratègies els pot venir bé per fora de casa i de l'escola?» Aquestes preguntes, per a mi, imprescindibles.
¿L'educació emocional és important en les aules?
Doncs segurament que en molts centres educatius si. Però no en tots. De fet, encara hi ha molts col·legis i instituts que afirmen que valors, emocions i sentiments s'han d'aprendre sol a casa. Sí, estic d'acord que l'educació en valors i emocional ha de néixer a casa però els centres educatius han de reforçar els conceptes.
Ensenyar als estudiants a identificar les seves pròpies emocions i reconèixer les dels altres és una habilitat de vital importància. A el menys per a mi. Ser conscients del que estan sentint i per què afavoreix molt la motivació i el benestar personal. I si els alumnes estan motivats i s'adonen que les seves emocions són valorades pels professors el seu interès per aprendre serà molt més gran que abans.
Què us han aparegut les habilitats que a mi m'agradaria que es aprenguessin en els centres educatius? Segurament que a vosaltres se us acudeixin moltes més que no són a la llista. Em encantarà llegir-les i crear debats amb elles!
Hola,
En primer lloc, sóc mestra i mare. I estic al·lucinant, des que llegeixo blogs de mares, el molt que es critica el sistema educatiu. Així mai arribarem tendir ponts. I això és una assignatura bàsica on la responsabilitat la teniu bàsicament les famílies. I esteu suspenent en aquesta matèria.
Segons llegeixo el teu article no veig comentaris constructius. El que no serveix per avançar.
Et comento que el sistema educatiu que tenim no és una «educació a la carta». Ràpid el que t'agradaria que els nens i les nenes aprenguessin o no, em sembla fantàstic, però no s'educa com volem o voleu, tenim un currículum de dur a terme i una normativa que complir. Nosaltres només som mers traductors d'una llei que la inspecció educativa ens obliga a portar a les aules.
D'altra banda, moltes de les capacitats que nomenes com l'empatia, l'oratòria o les emocions, són actituds que es treballen des d'un currículum ocult. No avaluen com a matèria, però es treballen. Una altra cosa és que la teva veïna no t'ho hagi sabut explicar o no el feu treballant ella.
I finalment, comentar que tota aquesta educació en valors jo la vaig aprendre, per exemple, a casa meva. Van ser els meus pares els que em van ensenyar a presentar-me de manera educada, a parlar amb respecte, a escoltar els altres, a posar-li nom a les meves emocions, a debatre un tema actual o tenir cura dels animals, per exemple. T'ho comento perquè possiblement el que estigui fallant no sigui el sistema educatiu, que també, si no la delegació de tasques que des de les llars s'està fent a aquest, perquè educar, no és fàcil, cal invertir temps i ganes, i hi ha que fer-ho amb l'exemple. Part necessària com a currículum explícit i no ocult, des de les pròpies families.
Podria seguir comentant, però va ... és igual.
M'encantaria llegir algun article en algun blogs de mares i pares agraint la tasca educativa i proposant actuacions en les delegacions d'educació. A la banda de l'docent, ni davant, ni davant de. A la banda.
Però ara per ara, cosina el contrari. I és tremendament devastador.
Per finalitzar m'agradaria fer una proposta constructiva, que no volgués caure jo en el mateix error. En els centres educatius existeixen els Consells Escolars. Els Consells Escolars són òrgans de govern on pares i mares poden participar de la vida de el centre en tots els nivells. Podria resultar molt beneficiosa la participació d'aquells que creguin que cal millorar el centre escolar. L'equip docent estarà encantat de tenir-vos a les reunions perquè formeu part de la comunitat educativa des de dins. Però tornem al mateix d'abans, cal invertir temps i ganes. Però no més de què es pot trigar a escriure un post.
Gràcies i una salutació.
Bon dia, Llum! Abans de res, gràcies per comentar el meu post. M'alegra molt que ho hagis fet. No, òbviament no tenim un sistema educatiu a la carta. Desgraciadament, porta moltíssim temps sense ser canviat (ni tan sols reformat). No creus que si els estudiants i les famílies canvien al llarg dels anys també ho hauria de fer el sistema educatiu? Hi ha moltes famílies, educadors, mestres i professors que estan lluitant per això. I els Resultats de són súper reeixits. ¿Es pot? És clar que sí. Ja hi ha constància. ¿Es vol? No ho tinc clar.
En cap moment he faltat el respecte als docents. Crec que t'estàs equivocant. I tampoc estic traient responsabilitats als pares. De fet, si t'esforçaràs una miqueta en llegir més posts meus, t'adonaries que escric tot el contrari: que famílies i docents han de treballar units i recolzar-se. És clar que els aprenentatges i els valors bàsics ens ho ensenyen els nostres pares. Però, és que un mestre no pot reforçar-los i desenvolupar-los també? Jo crec que sí. I això no vol dir que estigui fent la feina dels pares (al menys jo no ho veig així).
Però també cal parlar clar, Llum. Creus que tots els professors tenen vocació per estar a les aules? Tu pots tenir la teva opinió però la meva és que no. I a l'igual que dic el genials que són els mestres de cor que omplen d'emoció les seves classes (també el podràs llegir en més d'un post per aquí) també veig necessari parlar dels que no viuen la professió amb passió.
I personalment, sí, crec que t'has allunyat i caigut en el que precisament m'acuses a mi: en no buscar una solució constructiva. La família a la banda dels professors? Sí, és clar. Però no oblidis que algunes vegades, són els professors els que es posen davant de les famílies. Però a això no li donem la suficient importància.
Una salutació, Llum. I de nou, moltíssimes gràcies per llegir el post.
Hola Llum, ja que no saps la de mares i pares que estarien disposats a estendre ponts en l'educació, ho sé de bona fe perquè recorro tots els mesos diversos CEIPs i IES. I no dubto que l'actitud de molts docents (però no ens enganyem parlant que són tots) sigui la mateixa. D'altra banda, no és dolent que es visibilitzin a través dels blocs dels problemes que les famílies trobem, és un dels avantatges que ens aporta Internet.
Agraeixo moltíssim la teva interessant aportació, i et convido a que llegeixis en profunditat les aportacions de Mel a l'Educació, perquè és una persona molt conciliadora i entén bé els problemes des d'una visió global.
Per cert, també sabem el que són els Consells Escolars, i fins i tot ens vam presentar a les eleccions; el que no sé si saps, és que després de la LOMCE han quedat relegats a òrgan consultiu ... sort que encara hi ha presidents de Consells Escolars que se senten acompanyats per aquests, i fins prenen les decisions comptant amb el conjunt dels seus membres.