Určitě všichni známe represivní vzdělávání desetiletí 80. a 90. let. Tento typ vzdělávání je formou závažnosti, v níž nás vzdělávali jak naši rodiče, tak prarodiče, a která by dnes musela být v kontrastu s typem vzdělávání. tolerantní vzdělání.
Tento typ vzdělávání zahrnuje druh autority, pokud jde o vzdělávání. Díky jeho stylu mají rodiče na mysli vysoké očekávání a cíle pro své děti, ale ukládají pravidla v jejich formě a způsobu, aniž by vysvětlil limity a způsoby, jak jich dosáhnout.
Definice represivního vzdělávání
Mnoho rodičů zažilo tento typ represivní vzděláváníŽili jsme to ve svém domě a nevíme, jak definovat a vysvětlit, že se život změnil. Určitě teď máme děti a víme, že typ vzdělávání je naprosto různé doma a ve škole.
Každý rodič vzdělává svým vlastním způsobem a zdánlivě a existují styly, které jsou již definovány pro typ výuky, který se udržuje v každé rodině. V mnoha domácnostech stále můžeme najít různé typy vzdělávánírepresivní nebo autoritativní, tolerantní nebo demokratický a lhostejný.
- Represivní vzdělávání nenabízí velkou flexibilitu, je rigidní a nenabízí udržování dialogů s otevřeným hlasem a vzájemností. Kontrola je nadměrná a nenechává žádný prostor pro osobní svobodu.
- Vychovávají autoritativním způsobem, říkat, co mají dělat, aniž by jim bylo umožněno si vybrat. Pokud musí být něco uloženo, je to provedeno formou pověření, protože je odpovědný rodičovský úřad a děti to nesmějí zpochybňovat.
- Chvála se nepoužívá tolik nebo vůbec a bylo mnoho dalších trestů, včetně fyzických. Ani v případě potrestání nebo objednání není uveden rozumný důvod, proč je implementován.
- Je uložena na uspokojení potřeb které musí děti plnit, bez ochoty vysvětlit, proč je to třeba udělat, a aniž by zasahovaly do výuky, jak je dělat. Komunikace je uzavřená a jednosměrná.
Důsledky represivního vzdělávání
Děti, které vidí rodiče s tímto druhem vzdělání, nakonec uvidí a přísné prostředí, málo chápavé, s malou empatií a kde okolnosti nelze vysvětlit libertarem nebo formálním rozhovorem.
Je pozorováno, že existuje požadavek a narušení, to znamená, že existuje pravomoc uplatňovat řadu pravidel bez profesionálního základu nebo bez jasných vysvětlení, která dokládají, proč je to nutné.
Děti nakonec trpí nízká sebeúcta a sebevědomí. Jejich kreativita a osobní samostatnost jsou narušeny. The sociální konkurence a sociální popularita.
Tento typ vzdělávání má krátkodobě pozitivní účinky, ale pokud je soužití doma příliš autoritářské, riskujete, že se tento pozitivní účinek po příjezdu dětí naruší. do dospívání.
Chlapci lze vidět v dospívání se značkami vzpoury, s distancí nebo nízkou empatií vůči rodičům. Komunikace doma začíná být nulová a dokonce obtížná, autorita se stává složitější tím, že nad nimi nemá úplnou kontrolu.
V té době, kdy se řídila represivní výchova, bylo možné vidět, jak se stejná disciplína vyučuje ve škole, kde to víceméně odpovídá druhu domácí výuky. Je třeba učinit závěr, že nejlepší typ výuky bude vždy fungovat v souladu s autoritou a respektem, ale především s láskou, aby bylo možné vyřešit správné vzdělání u nezletilých.