Jaké jsou výhody a nevýhody školních časových modelů?

Jak víte, dnes mnoho škol ve Valencijské komunitě hlasovalo pro realizaci Continuous Day ... jak také víte, tato komunita je jednou z mála v naší zemi, která stále udržuje rozdělený harmonogram pro kojence a studenty základních škol. O školních dobách už toho bylo řečeno tolik, že pochybuji, že můžeme přispět něčím novým, kromě (pokud je to možné) srovnání výhod a nevýhod, i když to má být přehled.

Jak jsme se dozvěděli, v nejaktivnějších CEIPs a profesionální „nepřetržité pracovní době“ bylo do 18 hodin dosaženo procentního podílu více než 50 procent; Když jsem si údaje přečetl, nemohl jsem si pomoct a přemýšlet o dalších důležitých otázkách, u nichž je vyžadována velká účast, a které nakonec nedokážou přilákat rodiny (například: volby do školských rad), ale to je jiná věc .

Jde o otázku obklopenou kontroverzí, protože v sázce jsou potřeby a požadavky všech zúčastněných odvětví. V celém tomto příspěvku představím různé pozice a také názor některých odborníků; než dovolím poukázat na jeden z argumentů předložených ve prospěch nepřetržitého dne: většina evropských zemí jej přijala. Kromě toho, že v tomto případě bychom měli přehodnotit pojem „většina“; v jiných evropských zemích nemají tolik problémů se smírem, aby si dívky a chlapci užívali odpoledne svých rodičů, kteří podporují lásku ke kultuře, sportu nebo soužití.

Je pravda, že místa, která udržují mezičas, značně zkracují dobu, po kterou studenti zůstávají ve službě školní jídelny, a polední jídlo je lehké, takže se znovu připojí, aniž by mezi ranním a odpoledním časem nechali mnoho hodin. To se jeví jako dobré řešení, protože vyjdou dříve a budou mít (myslím) po hodině více hodin svobody. Myslím, že v hloubi duše mají pravdu, když hájí výhody obou organizačních modelů, ale vidíme to podrobněji.

Školní časy sváru?

V Aragonu bylo nedávno schváleno zavedení kontinuálního dne a ve skutečnosti je tento školní rok, kdy je „vydáno“, bude nutné si být vědomy dosažených výsledků. Pokud jsou hodiny mezičasů (obvykle) od 9:12 do 15:17 a od XNUMX:XNUMX do XNUMX:XNUMX, intenzivní probíhá mezi 9 a 2 hodinou. Služba školní jídelny prodlužuje pobyt dětí ve škole až do 16 hodin. a pečují o ně školní pečovatelé. Co se stane po 4 odpoledne? Ve škole musí být naprogramovány různé mimoškolní aktivity.

Tento poslední bod vede některé odborníky k názoru, že tento den by mohl zvýšit sociální nerovnosti, protože ne každý dokončí práci ve 2, 3 nebo 4 odpoledne, na druhou stranu pracovat dlouhé hodiny as komplikovanými plány nezaručují, že budou schopen platit za různé aktivity pro děti, které mají velmi přísné platy. Co když tedy rodiče nejsou a nemohou ani za aktivity platit?, protože by přešlo více chlapců a dívek mnoho hodin bez dohledu rodičůjít domů sám a „možná“ hrát nezdravé používání technologických zařízení.

To je však předpoklad, protože existují ti, kteří mají prarodiče nebo jiné příbuzné, kteří se o péči o potomky starají. Chtěl bych vám říci, že ve Valencijské komunitě centra, která chtěla realizovat kontinuální den, předložila ministerstvu školství projekty, které byly kladně oceněny, měly možnost dnes vyzvat matky a otce k hlasování. Někteří zástupci rodičů poukázali na to, že spolu s velmi dobře propracovanými návrhy existují i ​​další, které po 16:XNUMX zaměřily pozornost na studenty na dobrovolnický personála upřímně se domnívám, že pro tento typ služby musí existovat profesionální kritéria, aby byla zaručena určitá kvalita a také kontinuita.

Cesta pokračuje.

Nevýhody.

• Nebylo prokázáno, že studenti lépe využívají vyučování, když chodí do školy pouze ráno, protože na poslední chvíli klesá pozornost; proto by měly být naplánovány třídy, které nevyžadují přílišné soustředění.
• Každý rodič, který nedokončí před 5 odpoledne, bude muset zaplatit za aktivity po celé odpoledne v týdnu.
• Doba výuky je kratší, je možné, že děti měly více domácích úkolů. Nebo alespoň to zjistil profesor Caride v roce 1993.
• Horší akademické výsledky, i když tento bod je jedním z nejkontroverznějších.
• Bylo řečeno, že tento způsob organizace školních hodin byl skrytým způsobem snižování nákladů, zejména pokud se regionální správa nezaváže k udržování školních jídelen.

Výhody

• Více volného času a více času s rodinou, pokud rodiče nedokončí později než v 7 odpoledních hodin, ale tento problém existuje i druhý den. Opakuji: jedním ze základních problémů je nedostatek dohodovacího řízení.
• Zlepší se pracovní doba učitelů a jejich smírčí řízení.
• Můžete diverzifikovat nabídku profesionálních služeb zaměřených na mimoškolní nebo volnočasové aktivity; ale tyto mohly používat pouze rodiny s určitou kupní silou.

Rozdělený den.

Nevýhody.

• Děti, které zůstávají v jídelně, stráví ve škole nejméně 8 hodin. Malý, který je vyzvednut ve 14:16 nebo XNUMX:XNUMX, tráví méně času. Vše je podmíněno rozvrhy rodičů.
• Nejmladší z Infantil (P3 a P4) jsou po jídle velmi unavení; možná v tomto věku by žádný student neměl ve škole trávit více než 3 hodiny.
• Během měsíců od pozdního podzimu do poloviny zimy není odpolední plán příliš slučitelný s cirkadiánními rytmy dětí, nezapomínejme, že změna času je předurčuje k únavě v poslední hodině po jídle.

Výhody

• Děti jsou po jídle aktivnější než během posledních 2 hodin ráno / v poledne.
• Zařízení pro sladění podle harmonogramu rodičů, ale zejména pro ty, kteří mají úřední hodiny končící na 17 nebo 18 hodin. Přesto musí být uzavřeny smlouvy na externí služby nebo mimoškolní aktivity
• Pokud dítě jí doma, má v té době možnost žít se svou rodinou; i když se to děje také s nepřetržitým dnem.
• Ačkoli neexistují žádné přesvědčivé studie, které by upřednostňovaly nepřetržitý den, jak Rafael Feito, tak Mariano Fernández Enguita zaručují, že tato hra zvýhodňuje školní výkon.

Představuji si, že ode dneška zbývá zjistit, jaké výsledky byly získány v centrech Valencijské komunity, a pokud dojde k podobnému hnutí v autonomiích, které stále nemají nepřetržitý den, jako je Katalánsko. Vím, že v Castilla La Mancha došlo ke stížnostem, protože poté, co viděli, že nebylo dosaženo lepších výsledků, chtěla některá střediska rozhodnutí zvrátit a vrátit se ke hře, ale nebylo to možné.

Snímky - WoodleyWonderworks, tepelného data