Světová zdravotnická organizace (WHO) definuje pracovní terapii jako „soubor technik, metod a akcí, které prostřednictvím aplikovaných aktivit pro terapeutické účely předcházejí a udržují zdraví… .. s cílem dosáhnout maximální nezávislosti, samostatnosti a opětovného začlenění ve všech možných aspektech, jako jsou pracovní, psychické, fyzické a sociální “.
To znamená, že ergoterapie hledá způsob, jak toho člověka získat osvojit si dovednosti, aby mohl fungovat v různých oblastech samostatně. Tento typ profesionála pracuje jak s dětmi s různými fyzickými, tak psychickými problémy, jako je tomu u děti s ASD. Stejně jako u dospělých, kteří mohou trpět různými nemocemi nebo traumaty.
Dnes, 27. října, se slaví Světový den ergoterapie. Velmi důležité datum jak pro profesionály v tomto oboru zdraví, tak pro rodiny, které každý den využívají všech výhod tohoto typu terapie, a to jak u dětí, tak u dospělých. Ačkoli po mnoho let bylo obtížné ukázat hodnotu ergoterapie, dnes je to při intervenci u dětí s ASD zásadní.
Ergoterapie u dětí s ASD
Termín ASD zahrnuje slova Autism Spectrum Disorder, děti, které trpí některými rysy a charakteristikami této poruchy, často trpí v různé míře zpožděním zrání. A to, děti s ASD těžší dosahují svých věkových milníků, jako je například chůze, mluvení nebo toaleta. Aby tyto děti měly ve své budoucnosti možnost samostatnosti (je to něco subjektivního, protože každý případ je velmi odlišný a stupně poruchy velmi odlišné), spolupracují s nimi z multidisciplinárního týmu.
V tomto týmu jsou profesionálové z ergoterapie. Prostřednictvím různých aktivit a her pracují s dětmi s cílem dosáhnout maximální funkčnosti. Něco zásadního v terapii s ASD dětmi, protože se zapojují do každodenních činností hrou. Činnosti, které později budou moci aplikovat na různé aspekty života.
Výhody u dětí ASD
V případě ergoterapeutické intervence u dětí je v každém případě cílem, aby dítě mohlo vykonávat své vlastní činnosti podle svého věku. Za tímto účelem se pracuje s různými oblastmi:
- Základní činnosti každodenního života: Jsou to ty, které souvisejí s péčí o vlastní tělo, jako je oblékání / svlékání, čištění zubů, stravování nebo osobní hygiena, Mimo jiné.
- Instrumentální činnosti každodenního života: V tomto bloku se provádějí činnosti, které doplňují život dětí ve společnosti. Například pomozte vytvořit nákupní seznam, venčit psa nebo koupit malé věci sami, což jim dává samostatnost.
- Odpočívej a spi: Učí se plnit úkoly, na které je připravují spát a dobře si odpočinout. Velmi důležité, protože mnoho dětí s ASD má často potíže se spánkem a odpočinkem přes noc.
- Educación: Jsou to všechny druhy činností nezbytných pro jejich učení a výkon v prostředí.
- Vysoká škola: Učit se sedět na svém místě, účastnit se a plnit úkoly vlastnit podle svého věku, organizovat domácí úkoly, dělat domácí úkoly atd.
- Hra: Je založen na činnostech, které poskytují dítěti zábavu a zábavu.
- Volný čas a volný čas: Dítě se učí dělat nepovinné činnosti, kde se dítě svobodně účastní zájmových aktivit.
- Sociální účast: Jednou z nejdůležitějších oblastí pro práci s dětmi s ASD, protože v tomto případě je jednou ze slabých stránek vztah se svými vrstevníky.
Práce každé z těchto oblastí s dětmi s ASD je vede ke zlepšení jejich autonomie. Jejich způsob vztahu k jejich vrstevníkům a umožňuje jim rozvíjet své dovednosti na maximum. Stejně jako zlepšení hypercitlivosti, kterou některé děti představují. Proto je v tomto případě práce profesionálů z oboru ergoterapie zásadní v oblasti pediatrie.