Meget af historiens betydning er den pædagogiske funktion, de har haft gennem historien. Derfor synes de så vigtige for os, når det kommer til at uddanne vores børn. Alle eksperter anbefaler at læse for de små for at forbedre deres læring.
Historiernes budskab har dog ændret sig meget gennem årene. De tidligste fortællinger blev brugt til at overføre visdom gennem generationer. I dag er den viden, vi har, meget bredere end på det tidspunkt. Nu bekymrer vi os også om vores børns følelsesmæssige niveau med historier, der gavner deres udvikling i denne forstand.
Klassiske fortællinger og deres sammenhæng i historien
Vi skal kontekstualisere disse historier meget godt, når vi sender dem. Ellers lærte vi måske vores børn den forkerte besked.
Det er meget sandsynligt, at du ikke ved, at den klassiske "Rødhætte" var en historie designet til at lære piger, at de ikke skulle gå alene på vejene. Ikke på grund af faren for, at ulven ville stjæle deres lille kurv, hvis ikke på grund af risikoen for overfald og voldtægt, der eksisterede på det tidspunkt. Ulven var intet andet end en gengivelse af faren på vejene.
Mange af de historier, som vi kender i dag, er blevet sødet op til den historie, vi kender i dag. Sagen om "Sol, Luna y Talía" eller "Tornerose" som vi kender det i dag er bemærkelsesværdig.
Den oprindelige historie fortæller om en teenagepige voldtaget under hendes bevidstløse tilstand, oprejst af hendes søn, der søgte efter hendes bryst. Voldtektsmanden vender tilbage til hende og er utro mod en kone, der kender historien forsøger at myrde mor og børn på den mest makabre måde. Historien slutter med at sige om Talía "Nå, selv når hun sover, regner hendes varer på hende."
På det tidspunkt, hvor det blev skrevet, skulle en mand med høj rang til at have blik på dig have formue. Din mening gjorde ikke noget, så det er vigtigt at kontekstualisere historierne. I dag er der forskellige værdier, og den historie, som vi altid har kendt som en sød børnehistorie, ser det ud til, at vi faktisk er snoet og makabert.
Nye historier
Som vi allerede har sagt, har de forskellige værdier. Ikke kun har værdierne ændret sig, men målene med historiens pædagogik har også ændret sig meget. Interessen for at holde kvinder i rollen som underdanige og tålmodige prinsesser er aftaget. Nu er de modige krigere, ikke-konformistiske kunstnere eller videnskabskvinder. I de nye historier kan vi finde børn, der har frygt og lærer at overvinde dem. De er historier fokuseret på Følelsesmæssig uddannelse.
Historierne klassificeres nu efter alder og stadier af læring. De bruges til at lære farver, tal, navne på dyr osv. I de tidligste faser. Sådan begynder de at udvikle deres fantasi og ordforråd. Den pædagogiske hensigt med nutidens historier er mere defineret.
Man skal huske på, at de traditionelle fortællinger, selvom de havde en pædagogisk funktion, blev skrevet for at underholde folket og adelen. Så på trods af implicit læring var det ikke dets hovedfunktion. Nu er det mere forsætligt, da uddannelsesteknikkerne og metoderne er mere udviklede.
Hvad er de bedste historier til at uddanne børn?
De bedste historier til at uddanne dine børn er dem, der formidler det budskab, du vil formidle til dem. Det betyder ikke noget, om de er klassiske eller nye, om du søder dem op eller fortæller dem den originale historie. Hvad der virkelig er vigtigt er, at du sørger for, at de er gamle nok til at forstå, hvad du fortæller dem, og at de vil forstå budskabet.
For at historiepædagogik skal være effektiv, skal dit barn lære noget af de historier, du tilbyder. De skal være behagelige at læse eller lytte til, du vil lære mere, hvis du har det sjovt med dem. De bedste historier skrives muligvis ikke. Det kan være det de bedste historier til at uddanne dine børn, har du endnu ikke skabt.