Indlæringsforstyrrelser er tilstande, der har en uoverensstemmelse mellem niveauet af akademisk præstation og potentialet i fagets reelle intellektuelle kapacitet.
Med råd fra Dr. Alessandra Luci, psykolog, psykoterapeut og talepædagog, ansvarlig for SOS ordblindecenter i Firenze, opdager vi, hvad indlæringsvanskeligheder er, og hvordan man genkender dem.
Hvordan kan vi genkende dem?
De er sløve og dovne. Har svært ved at læse eller skrive, har problemer med at beregne eller forpligte sig fejl ved diktering og huske alfabetet og multiplikationstabellerne. I nærvær af disse tegn er det godt at sikre sig, at vores børn ikke harspecifik indlæringsvanskelighed.
Meget hyppig - omkring 3/4 % af skolebefolkningen er ramt - ASD (akronym, som vi almindeligvis angiver ordblindhed, dysgrafi, dysortografi og dyskalkuli), selvom de manifesterer sig ganske tydeligt, er de normalt undervurderet eller forvekslet med uagtsomhed. I stedet er de reelle og væsentlige lidelser, der påvirker specifikke færdigheder som at læse, skrive og regne.
bestemt af en neurobiologisk lidelse som ikke påvirker generel intellektuel funktion, ikke er relateret til kognitiv forsinkelse og kan forekomme alene eller sammen med andre.
Lad os finde ud af det med specialisten hvad er DSA'er?.
Hvordan påvirker indlæringsforstyrrelser?
masse indlæringsforstyrrelser betragtes som en form for lidelse neuroudvikling. Neuroudviklingsforstyrrelser er neurologiske tilstande, der dukke op i den tidlige barndom, normalt før man går i skole. Disse lidelser hæmmer udviklingen af personlig, social, akademisk og/eller professionel funktion og involverer typisk vanskeligheder med tilegnelse, vedligeholdelse eller anvendelse af specifikke færdigheder eller informationssæt.
De kan indebære ændringer i opmærksomhed, hukommelse, perception, sprog eller sociale relationer. Andre almindelige neuroudviklingsforstyrrelser omfatter opmærksomhedsunderskud/hyperaktivitetssyndrom, autismespektrumforstyrrelser osv.
Specifikke indlæringsforstyrrelser påvirker evnen til at:
forstå eller bruge Talt sprog.
forstå eller bruge skriftsprog.
Forstå og brug numre og ræsonnere ved hjælp af matematiske begreber.
Koordiner bevægelser.
fokus på én lektier.
Hvorfor sker det?
Indlæringsforstyrrelser kan være cmedfødt eller erhvervet. Der er ikke defineret en enkelt årsag, men neurologiske mangler formodes at være involveret, uanset om der er andre neurologiske manifestationer (dvs. bortset fra indlæringsforstyrrelsen) eller ej. Der stilles ofte spørgsmålstegn ved genetiske påvirkninger. Andre mulige årsager omfatter
moderens sygdom eller stofmisbrug under graviditeten.
Komplikationer under graviditet eller fødsel (f.eks. pletblødninger, toksæmi, langvarig fødsel eller forhastet fødsel).
Postnatale risikofaktorer omfatter eksponering for miljøgifte (f.eks. bly), infektioner i centralnervesystemet, maligniteter og deres behandlinger, traumer, underernæring og alvorlig social isolation eller affektiv afsavn.
ASD-symptomer og hvad man skal gøre
SLD'er repræsentere en stor udviklingsudfordring, som kan påvirke læring af børn og fører til skolefrafald.
Det er en hindring at læse uden fejl og hurtigt. Barnet har svært ved at genkende bogstaverne i alfabetet, huske overensstemmelsen mellem bogstaver og lyde og blive hurtig til at automatisere denne proces.
dysortografi
Det tillader dem ikke at skrive korrekt. Det er lige så svært for barnet at anvende det alfabetiske princip, ifølge hvilket hvert bogstav svarer til en lyd, som det er at lære, huske og automatisk anvende de ortografiske regler (brug af CU eller QU, brug af H osv.) .
Dysgraphia
Dette er den grafisk-motoriske komponent i skrivning. Det forårsager, hvad vi kalder "dårlig håndskrift", men også ekstrem langsommelighed i skrivningen. Derudover mishandler dysgrafen ofte kuglepen eller blyant, misbruger papirplads, har svært ved at tegne eller kopiere geometriske former og placere tal i kolonner.
dyskalkuli
Den består af en dårlig evne til at tælle frem og/eller tilbage, til at læse og skrive tal; og for at automatisere nogle numeriske opgaver og beregningsopgaver (for eksempel: 5 + 5 = 10), selv de simpleste.
Hvad podemos hacer?
Indlæringsforstyrrelser involverer svært ved at koncentrere sig eller være opmærksom, udvikle sprog eller bearbejde visuel og auditiv information. Diagnose omfatter intellektuelle, uddannelsesmæssige, sproglige og flydende evalueringer, medicinske og psykologiske evalueringer.
Behandling består primært af pædagogisk ledelse og nogle gange medicinsk, adfærdsmæssig og psykologisk terapi.
