Τα τελευταία χρόνια, πολλά βιβλία έχουν έρθει στο φως που κηρύττουν την αποτελεσματικότητα του θετική γονική μέριμνα και "χωρίς δράμα". Αυτό δημιουργεί σύγχυση για πολλούς γονείς, ειδικά όταν το περιβάλλον τους συνεχίζει να χρησιμοποιεί το castigo με τα παιδιά τους ακόμα κι αν δεν προτιμούν (ξεκινώντας από το σχολείο) ή όταν δεν ξέρουν τι να κάνουν για να πάρουν αυτό που θέλουν χωρίς απειλές και αντίποινα. Σε αυτό το πλαίσιο, στην 123η ετήσια σύμβαση της Αμερικανικής Ψυχολογικής Ένωσης ειδικοί έχουν εξηγήσει ότι η τιμωρία ενός παιδιού είναι αποτελεσματική, αρκεί να γίνεται με τον σωστό τρόπο.
Λυπάμαι που το επόμενο σχόλιό μου δεν είναι πολιτικά σωστό, αλλά σίγουρα για πολλούς αυτό δεν είναι καινούργιο. Τώρα, τι είδους τιμωρία είναι αποτελεσματική στην εκπαίδευση ενός παιδιού; Όπως θα δείτε παρακάτω, οι ειδικοί θεωρούν τι γνωρίζουν ως τιμωρία χρόνο αναμονής. Ας δούμε τι πιστεύουν οι ειδικοί.
Θετική πειθαρχία έναντι χρόνων αναμονής
Σε ένα από τα συμπόσια του συνεδρίου, ο ερευνητής του Κρατικού Πανεπιστημίου της Οκλαχόμα Robert Larzelere εξήγησε ότι οι τεχνικές θετικής πειθαρχίας που χρησιμοποιούν οι γονείς μπορούν να λειτουργήσουν. Ωστόσο, όπως εξηγεί αυτός ο ειδικός, Επιστημονικά υποστηριζόμενα προβλήματα για τα γονικά προγράμματα των παιδιών έχουν διαπιστώσει ότι οι χρόνοι αναμονής και άλλοι τύποι δυναμικής τακτικής μπορούν να λειτουργήσουν εάν διαχειρίζονται σωστά.
Στην παρουσίασή της, η Larzelere είπε ότι η ερευνητική της ομάδα πήρε συνέντευξη από 102 μητέρες που παρείχαν λεπτομερείς περιγραφές πέντε περιπτώσεων όταν έπρεπε να πειθαρχήσουν τα παιδιά τους όταν χτυπούσαν ή χτύπησαν άλλους, διαμαρτυρήθηκαν, τους προκαλούσαν, προσπάθησαν να διαπραγματευτούν ή δεν άκουσαν.
Πάρτε υποχρεώσεις ήταν η πιο αποτελεσματική τακτική για άμεση βελτίωση της συμπεριφοράς, ανεξάρτητα από το είδος της συμπεριφοράς. Η λογική ήταν η επόμενη πιο αποτελεσματική απάντηση όταν οι μητέρες αντέδρασαν ήπια σε ενοχλητικές συμπεριφορές, όπως διαπραγματεύσεις ή διαμαρτυρίες.
Ο τιμωρίες, όπως τα χρονικά όρια ή το να αφαιρέσετε κάτι, ήταν πιο αποτελεσματικά από το να σκεφτείτε όταν ήρθε σε ένα παιδί που ενεργούσε προκλητική. Ωστόσο, η τιμωρία ήταν η λιγότερο αποτελεσματική τακτική όταν ασχολείτο με παιδικές διαπραγματεύσεις και κραυγές, και η συλλογιστική δεν ήταν αποτελεσματική όταν χρησιμοποιήθηκε με ανυπόμονα ή «αδέξια» παιδιά.
Αλλά τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα αποκάλυψαν ένα διαφορετικό μοτίβο. Όταν οι μητέρες πήραν συνέντευξη δύο μήνες αργότερα, εκείνοι που έκαναν συμβιβασμούς πολύ συχνά σε παιδιά που χτύπησαν ή χτύπησαν πολύ ή ενεργούσαν προκλητικά, δήλωσαν ότι τα παιδιά τους έκαναν κακό, είπε ο Larzelere. Η λογική, ωστόσο, ήταν πιο αποτελεσματική στο χρόνο για αυτά τα παιδιά, παρόλο που ήταν αμέσως η λιγότερο αποτελεσματική απάντηση. Η μέτρια χρήση χρονικών ορίων και άλλων ποινών (λιγότερο από το 16% του χρόνου) οδήγησε σε βελτιωμένη συμπεριφορά αργότερα, αλλά μόνο για αυτά τα ανυπόμονα παιδιά.
Σωστή χρήση των χρονικών ορίων
Σε μια άλλη παρουσίαση στο ίδιο συμπόσιο, ο Ennio Cipani, από το Εθνικό Πανεπιστήμιο, το είπε ο λόγος για τον οποίο τα χρονικά όρια δεν λειτουργούν ή αντιμετωπίζονται αρνητικά είναι επειδή δεν χρησιμοποιούνται σωστά. Η Cipani και οι συνάδελφοί της μπόρεσαν να παρατηρήσουν, σε πραγματικό χρόνο, τα λάθη που μπορούν να κάνουν οι γονείς κατά την εφαρμογή του χρονικού ορίου, είπε ο Cipani. Για παράδειγμα, οι γονείς δεν πρέπει να λαμβάνουν αποφάσεις που να καθοδηγούνται από το ερέθισμα της στιγμής να χρησιμοποιήσουν ένα χρονικό όριο. Αντίθετα, πρέπει να ενημερώσουν τα παιδιά τους εκ των προτέρων ποιες συμπεριφορές (π.χ. χτύπημα, φωνάζοντας σε άλλα παιδιά) θα τα θέσουν σε αναμονή και θα συνεχίσουν να προχωρούν πάντα.
"Τα ευρήματα κλινικών περιστατικών μας έδειξαν ότι το χρονικό όριο χρησιμοποιείται με συνέπεια για συγκεκριμένες συμπεριφορές και καταστάσεις, μειώνοντας σημαντικά τα προβλήματα συμπεριφοράς με την πάροδο του χρόνου". Ο Cipani είπε.
Θεραπεία συμπεριφοράς παιδιών
Η θεραπεία συμπεριφοράς παιδιών μπορεί επίσης να βοηθήσει γονείς και παιδιά με συνεχιζόμενες συγκρούσεις.σύμφωνα με τον David Reitman του Πανεπιστημίου Nova Southeastern και τον Mark Roberts του κρατικού πανεπιστημίου του Αϊντάχο. Ο Roberts παρουσίασε πληροφορίες σχετικά με τη μέθοδο γονικής μέριμνας του Hanf, με βάση το έργο του Constanza Hanf, το οποίο επιτρέπει ένα αρχικό στάδιο θετικής πειθαρχίας (δηλαδή τα παιδιά ανταμείβονται για καλή συμπεριφορά) και τελικά μετακινείται σε τεχνικές γονικής μέριμνας πιο έγκυρες (δηλαδή χρονικό όριο).
Σύμφωνα με τον Roberts, Το να δοθεί στο παιδί μια δεύτερη ευκαιρία να συμμορφωθεί με τις οδηγίες των γονέων προσφέροντας προειδοποίηση για μη συμμόρφωση έχει αποδειχθεί ωφέλιμο. Σύμφωνα με αυτόν τον ειδικό, με την πάροδο του χρόνου οι γονείς μαθαίνουν να δίνουν οδηγίες και προειδοποιήσεις πιο αποτελεσματικά, μειώνοντας την ανάγκη για χρόνο αναμονής σε περίπτωση μη συμμόρφωσης.
Ο Reitman πρότεινε ότι οι γονείς των τυπικά αναπτυσσόμενων παιδιών μπορεί να θεωρούν τη θεραπεία συμπεριφοράς ως απλή τιμωρία, αλλά ως κάτι που έχει ευρεία αξία στην προώθηση της θετικής ανάπτυξης των παιδιών.
Ο Reitman εξήγησε ότι οι άνθρωποι που είναι επικριτικοί για τις ενέργειες των θεραπευτών δεν κατανοούν τις προσπάθειές τους να μεταδώσουν στους γονείς την αξία της θετικής σύνδεσης με το παιδί τους.. "Οι θεραπευτές μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς να κατανοήσουν το πρόβλημα, να διευκολύνουν τις αλλαγές στο περιβάλλον και να βοηθήσουν τα παιδιά να αποκτήσουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να είναι επιτυχημένες". εξήγησε.
Εικόνες - Καρλ Λάρσον, Ken wilcox, 0 | (υγιής