Όταν ακούμε για σχολική ένταξη, δεν καταλαβαίνουν όλοι τι σημαίνει αυτός ο όρος, λόγω έλλειψης γνώσεων ή πληροφοριών. Η ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να εντοπίζει και να σέβεται τις υπάρχουσες διαφορές στο εκπαιδευτικό κέντρο.
Είναι απαραίτητο, κατανοήστε τι μιλάμε για να βοηθήσουμε και να βελτιώσουμε τα παιδιά που έχουν αυτές τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μπορούν να αναπτύξουν τις μέγιστες δυνατότητές τους. Σήμερα σε αυτή τη δημοσίευση, θα ασχοληθούμε με το θέμα του τι είναι οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΑΑ) και ποια είδη υπάρχουν.
Η συμπεριληπτική εκπαίδευση συνεπάγεται προσαρμογή του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών του εκπαιδευτικού κέντρου για μαθητές με ΕΕΑ. Είναι άτομα που ζητούν ιδιαίτερη εκπαιδευτική προσοχή, λόγω αναπηρίας ή διαταραχής.
Τι είναι οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Γνωρίζουμε ότι σχεδόν όλα τα παιδιά μπορούν ή έχουν υποστεί κάποιο είδος δυσκολίας όσον αφορά τη μάθηση, αυτό είναι το πιο φυσιολογικό. Για τους περισσότερους από αυτούς, αυτού του είδους τα εμπόδια ήταν προσωρινά με βοήθεια και εργασία από κηδεμόνες ή γονείς.
Όταν μιλάμε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ο ΛΟΕ, στο άρθρο 73, τους ορίζει ως όσους μαθητές απαιτούν, κατά την περίοδο της σχολικής φοίτησης, είτε σε όλη αυτή είτε σε συγκεκριμένη περίοδο, ορισμένων ενισχύσεων ή/και ειδικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Αυτές οι προσοχές για τις οποίες γίνεται λόγος μπορεί να προέρχονται από διανοητική, κινητική ή αισθητηριακή αναπηρία ή από σοβαρές διαταραχές συμπεριφοράς.
Για να θεωρείται ένας μαθητής ACNEE (Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες), είναι Απαιτείται έκθεση ψυχοπαιδαγωγικής αξιολόγησης. Επιπλέον, μια γνώμη για τη σχολική εκπαίδευση από επαγγελματίες του προσανατολισμού, που διαπιστώνει την ύπαρξη ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και το είδος της σχολικής εκπαίδευσης που ταιριάζει καλύτερα στον αξιολογούμενο μαθητή.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι σχολικής εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων είναι: εκπαίδευση σε συνηθισμένο κέντρο, κέντρο Ειδικής Αγωγής ή συνδυασμό αυτών των δύο περιπτώσεων.
Τύποι ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών
Στις περισσότερες από τις αυτόνομες ισπανικές κοινότητες, Η παροχή εξειδικευμένων υποστηρικτικών πόρων για αυτούς τους φοιτητές, από επαγγελματίες, εξαρτάται από τον αριθμό των ACNEE, που είναι εγγεγραμμένοι στα κέντρα.
Όπως έχουμε σχολιάσει, Υπάρχουν διάφοροι τύποι ΕΕΑ που μπορεί να προκληθούν από διανοητική, κινητική ή αισθητηριακή αναπηρία ή σοβαρές διαταραχές συμπεριφοράς.. Κάθε μία από αυτές τις ανάγκες διαφέρει από την άλλη, ως προς τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί.
Σωματική αναπηρία
Αυτή η υπόθεση συμβαίνει όταν ένα άτομο πάσχει από μια φυσική κατάσταση που τον εμποδίζει αμετάκλητα και μόνιμα να κινηθεί με πλήρη λειτουργικότητα του κινητικού του συστήματος. Ανάλογα με τον αριθμό των άκρων και των τμημάτων που προσβάλλονται, ονομάζονται ελλείψεις.
Αυτά μπορεί να είναι, μονοπληγία, όταν εμφανίζεται παράλυση μόνο σε ένα άκρο. ο παραπληγία, εμφανίζεται όταν η παράλυση επηρεάζει το κάτω μισό του σώματος. τετραπληγία, όταν όλα τα άκρα είναι παράλυτα, και το ημιπληγίαη παράλυση εμφανίζεται στη μία πλευρά του σώματος.
Καταστάσεις που προκαλούν σωματική δυσλειτουργία
Οι καταστάσεις που προκαλούν σωματική δυσλειτουργία είναι εγκεφαλική βλάβη που μπορεί να αποκτηθεί, δηλαδή ξαφνικός τραυματισμός στον εγκέφαλοή εγκεφαλική παράλυση, σε αυτή την περίπτωση μιλάμε για μια χρόνια προσβολή που έχει δημιουργηθεί κατά την ανάπτυξη του εγκεφάλου του εμβρύου.
Άλλες συνθήκες μπορεί να είναι βλάβη του νωτιαίου μυελού. Αυτές οι βλάβες συμβαίνουν όταν ασκείται υπερβολική πίεση ή διακόπτεται η παροχή αίματος και οξυγόνου.. Άλλες ζημιές μπορεί να προκληθούν στο Η δισχιδής ράχη, στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί να οδηγήσει σε σωματικές αναπηρίες όπως παράλυση των κάτω άκρων.
Μιλάμε επίσης για σκλήρυνση κατά πλάκας, βλάβη στο έλυτρο της μυελίνης, που είναι αυτό που καλύπτει τον νωτιαίο μυελό, μπορεί να προκαλέσει διάφορα συμπτώματα. Τέλος, υποδείξτε βλάβη στους μύες, δίνοντας στη μυϊκή δυστροφία εξασθένηση και απώλεια μυϊκής μάζας.
Πνευματική αναπηρία
La Η διανοητική αναπηρία χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη περιορισμού στη διανοητική λειτουργία, στην προσαρμοστική, εννοιολογική και πρακτική συμπεριφορά.
Ανήκουν σε αυτό το είδος αναπηρίας βρίσκουμε τα ακόλουθα:
- διαταραχή πνευματικής ανάπτυξης στο οποίο βρίσκονται μέσα
- ήπια νοητική υστέρηση
- μέτρια διανοητική αναπηρία
- σοβαρή διανοητική αναπηρία
- Βαθιά νοητική αναπηρία ή πολλαπλές αναπηρίες
- συνολική καθυστέρηση ανάπτυξης
- Διαταραχή πνευματικής ανάπτυξης που δεν προσδιορίζεται διαφορετικά
- Σύνδρομο Down
- Σύνδρομο Fragile X
- Συνδρόμου Angelman
- Σύνδρομο Prader-Will
αισθητηριακές αναπηρίες
Σε αυτό το είδος αναπηρίας αναφερόμαστε σε αυτές που επηρεάζουν μία ή περισσότερες αισθήσεις. Γενικά, οι πιο αναγνωρισμένες αισθητηριακές αναπηρίες είναι η όραση, η οποία επηρεάζει την ικανότητα όρασης και η βλάβη της ακοής, η οποία βλάπτει την ικανότητα ακοής.
Εντός του οπτική αναπηρία μπορεί να εμφανιστούν οι ακόλουθες περιπτώσεις:
- διαθλαστικά σφάλματα: μυωπία, υπερμετρωπία και αστιγματισμός
- Παθολογίες του πρόσθιου πόλου: γλαύκωμα
- Παθολογίες οπίσθιου πόλου: μελαγχρωστική αμφιβληστροειδίτιδα
- Παθολογίες της οπτικής οδού: οπτικό νεύρο
Από την άλλη, όσο για το βλάβες ακοής βρίσκουμε κώφωση και σύνδρομο κωφών-τύφλωσης.
Διαταραχές συμπεριφοράς
Μια διαταραχή αυτού του τύπου θεωρείται ένα πρότυπο συμπεριφοράς που γίνεται επίμονο, επαναλαμβανόμενο και ακατάλληλο. Το ODD, η Αντιθετική Προκλητική Διαταραχή, χαρακτηρίζεται από συμπεριφορές ή συμπεριφορές όπως η λογομαχία με ενήλικες, το να κάνεις σκόπιμα αρνητικά πράγματα για τους άλλους, να είσαι μοχθηρός ή εκδικητικός.
- αντιθετική προκλητική διαταραχή
- διαταραχή συμπεριφοράς / διαταραχή συμπεριφοράς
Σοβαρές διαταραχές επικοινωνίας και γλώσσας
Σε αυτήν την περίπτωση μιλάμε επίμονες δυσκολίες στην απόκτηση και χρήση της γλώσσας; προφορική, γραπτή, νοηματική ή άλλη.
Διαφορικές πτυχές στη γλωσσική ανάπτυξη Είναι αυτά που αναφέρονται παρακάτω:
- ανάπτυξη προφορικής γλώσσας
- γλωσσική καθυστέρηση
- ΤΗΛ
- Δυσφασίες
- Βρεφική αφασία
- Επιλεκτική αλαλία
- αλλοιώσεις του γραπτού λόγου
- Επίκτητη και εξελικτική δυσλεξία
- Δυσγραφία και καθυστέρηση γραφής
Για να ενεργήσουμε σωστά και να δημιουργήσουμε μια αποτελεσματική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτική απάντηση, είναι Η ομαδική εργασία από εκπαιδευτικούς επαγγελματίες και οικογένειες είναι απαραίτητη. Αφού αποτελούν τους θεμελιώδεις πυλώνες για μια σωστή διαμόρφωση.