Έχουμε μιλήσει σε διάφορες περιπτώσεις για τις συνέπειες του περιορισμού, σε ορισμένες επαρχίες, για περισσότερες από 90 ημέρες, παιδιών στο σπίτι. Υπήρξαν συναισθηματικές, σωματικές, οικογενειακές και άλλες συνέπειες. Σε αυτό το άρθρο θα προσπαθήσουμε να αποκαλύψουμε μερικές από τις συνέπειες και συνέπειες που άφησε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε παιδιά και εφήβους.
Θα σας πούμε επίσης για τις συνέπειες που μπορεί να έχει σε παιδιά με ειδικές δυσκολίες ή σε οικογένειες χωρίς πρόσβαση στο Διαδίκτυο των οποίων οι διαφορές έχουν τονιστεί.
Παιδιά χωρίς κοινωνικοποίηση, μία από τις συνέπειες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
Η εκπαίδευση είναι ένα συναισθηματικό και συλλογικό γεγονός, στο οποίο η προσωπική επαφή είναι ένα αναπόφευκτο συστατικό που δεν μπορεί να αντικατασταθεί από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Με το πρόσχημα της προόδου, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρή συνέχεια: αντικαταστήστε την άμεση αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και μαθητών, γιατί θα υποθέσει μια πολύ σοβαρή εμπλοκή. Τα σχολεία και τα ινστιτούτα είναι τόποι μάθησης και χώροι κοινωνικοποίησης. Τα αγόρια και τα κορίτσια εκφράζουν τα συναισθήματά τους, διαμορφώνουν τους ρόλους τους, αποκτούν τις προσωπικότητές τους σε ομάδες και ατομικά. Αυτή η κοινωνικοποίηση δεν έχει συμβεί κατά τη διάρκεια του τοκετού.
Όχι μόνο δεν υπήρξε κοινωνικοποίηση, αλλά και η επιστροφή έφερε ένα διαφορετική κοινωνικοποίηση, πιο μακριά και με περισσότερες προφυλάξεις, τόσο στην τάξη όσο και στην εσοχή, και κατά την ανάληψη ομαδικής εργασίας. Είμαστε πολλές μητέρες που ενδιαφέρονται να μάθουν πώς θα είναι οι σχολικές σχέσεις από τον Σεπτέμβριο.
Είναι ακριβό ότι αυτή η έλλειψη κοινωνικοποίησης δεν επηρεάζει εξίσου όλες τις ηλικίες. Μέχρι 3 ετών, τα παιδιά δεν χρειάζεται να αλληλεπιδρούν τόσο πολύ με άλλα παιδιά. Δεν έχουν συνεργατικό παιχνίδι με άλλα παιδιά, ούτε επωφελούνται από αυτό, ούτε το χρειάζονται όσο τα μεγαλύτερα παιδιά. Αλλά από αυτήν την εποχή και μετά, μια παρατεταμένη έλλειψη κοινωνικής επαφής με τους συνομηλίκους μπορεί να καταλήξει σε σημαντική ταλαιπωρία.
Συνέπειες των οικονομικών ανισοτήτων στις οικογένειες
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση ή η επιγραμμική εκπαίδευση που επιβλήθηκε με το κλείσιμο των σχολείων έχει επίσης τεθεί δείχνει τις ανισότητες των οικογενειών στην Ισπανία. Μια πρόσφατη μελέτη του Ιδρύματος La Caixa καταλήγει στο συμπέρασμα ότι ο περιορισμός, επομένως η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, έχει διευρύνει το εκπαιδευτικό χάσμα. Θα επηρεάσει την ακαδημαϊκή απόδοση και τις γνωστικές ικανότητες των παιδιών από τις φτωχότερες οικογένειες, ιδίως τη γλωσσολογία και τα μαθηματικά.
Υπάρχουν πολλές οικογένειες μετανάστες γονείς ότι δεν ήταν σε θέση βοηθήστε τα παιδιά σας στις σχολικές εργασίες. Το γλωσσικό εμπόδιο, αλλά και ο ψηφιακός γραμματισμός ή η εκπαίδευση των γονέων έχει παρακινήσει αυτά τα παιδιά να βρουν ακόμη περισσότερες μαθησιακές δυσκολίες απ 'ό, τι αν είχαν πάει στην τάξη. Τι μπόρεσε να προκαλέσει ότι κάποιοι έχουν πέσει από το εκπαιδευτικό σύστημα.
Από την άλλη πλευρά, και σκεφτόμαστε τους δασκάλους, πολλοί από αυτούς μιλούν για ταλαιπωρία ή ματαίωση τη στιγμή της διδασκαλίας των θεμάτων. Ο Pablo Campos Calvo-Sotelo, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο CEU San Pablo - επιμένει ότι δεν υπάρχει κανένα τεχνολογικό εργαλείο ή πρόγραμμα υπολογιστή ικανό να αντικαταστήσει τη μαγεία του να βλέπεις έναν μαθητή στο μάτι και να συλλάβει το συνεπές τους συναίσθημα.
Παιδιά με συγκεκριμένες δυσκολίες, περισσότερες συνέπειες για αυτά
Τα παιδιά και οι έφηβοι που έχουν συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες χρειάζονται ένα παρέμβασης επαρκής. Και αυτό δεν ήταν δυνατό πραγματοποιεί, στις περισσότερες περιπτώσεις, διαδικτυακά. Χωρίς αυτήν την υποστήριξη, αυτοί οι μαθητές ενδέχεται να υποστούν συνέπειες σε όλη την ακαδημαϊκή, επαγγελματική, οικονομική ή κοινωνική τους ζωή.
Αναφερόμαστε σε μαθησιακές δυσκολίες στο νευροβιολογικές διαταραχές που επηρεάζουν τη γραφή, την ανάγνωση ή τον μαθηματικό υπολογισμό, που κυμαίνονται από ήπιους, μέτριους ή σοβαρούς βαθμούς. Το εκπαιδευτικό σύστημα όσον αφορά την αξιολόγηση, τον προσδιορισμό και την παρέμβαση αυτής της ομάδας δεν ήταν αποτελεσματικό κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Είναι σαφές ότι η ολοκληρωμένη διαδικασία κατάρτισης στοχεύει κατασκευή σε τιμές ενός ανθρώπου. Υπερβαίνει την απλή τεχνική εκπαίδευση. Επομένως, η επανάληψη σε εικονικά συστήματα που έχουν υποστηρίξει προσωρινά το δράμα του COVID-19 δεν μπορεί να γίνει ένα νέο εκπαιδευτικό παράδειγμα.
