Όπως όλες οι καλές πρακτικές της πρώιμης παιδικής ηλικίας, τα πρώτα μαθηματικά γίνονται καλύτερα μέσω του παιχνιδιού. Τα παιδιά πρέπει να είναι αφοσιωμένα, να έχουν κίνητρα και να είναι σε θέση να σκεφτούν για τον εαυτό τους να αξιοποιήσουν καλύτερα τις διδακτικές μαθηματικές αρχές.
Τα μικρά παιδιά έχουν μια φυσική περιέργεια και ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους και αυτό είναι ένα εξαιρετικό θεμέλιο για τις πρώιμες μαθηματικές δεξιότητες. Τα μαθηματικά είναι μέρος της καθημερινής μας ζωής και τα παιδιά μπορούν να το δουν από νεαρή ηλικία εάν τα καθοδηγείτε και τα καθοδηγείτε καθημερινά.
Είναι εύκολο να μειώσετε τα πρώτα μαθηματικά σε ένα φύλλο ελέγχου σε ένα τραπέζι με μια συλλογή αντικειμένων μέτρησης. Αλλά αυτό είναι απίθανο να εμπνεύσει μικρά παιδιά. Επίσης, είναι εντελώς περιττό από τότε Οι ευκαιρίες για εκμάθηση μαθηματικών δεξιοτήτων είναι παντού, τόσο στην καθημερινή όσο και στην προσχολική ηλικία.
Από την άλλη πλευρά, εάν τα παιδιά διδάσκονται μόνο μαθηματικά μέσω ενός φύλλου χαρτιού, είναι πολύ πιθανό ότι δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά και ότι είναι «κλειστά» από την άποψη της μάθησής τους. Αυτό θα προκαλέσει μόνο προβλήματα στα μαθηματικά καθώς αυξάνεται στη δυσκολία.
Υπό αυτήν την έννοια, είναι καλύτερο να συμμετέχουν τα μικρά παιδιά σε αυτήν τη μαθηματική μάθηση, έτσι ώστε σιγά-σιγά να γνωρίζουν τη σημασία που έχουν και όλα όσα μπορούν να μάθουν μέσω αυτών. Αντίθετα, θέστε τα μαθηματικά στο παιχνίδι ρωτώντας "Ποιος πύργος είναι ο ψηλότερος;" ή "Πώς μπορούμε να διανείμουμε αυτούς τους δεινόσαυρους;" και σε καθημερινές καταστάσεις όπως «Πόσα φλιτζάνια χρειαζόμαστε για να έχουν όλοι σε αυτήν την ομάδα; Πόσα ποτήρια έχουμε συνολικά; Πόσα περισσότερα χρειαζόμαστε;
Είναι καθημερινά πράγματα που μπορείτε να συνεργαστείτε με τα παιδιά σας και ότι για αυτά θα οδηγήσει σε σπουδαία μάθηση για το παρόν και το μέλλον.