Πολλοί γονείς ανιχνεύουν κάποια αναπηρία σε ένα από τα παιδιά τους από νεαρή ηλικία. Αλλά άλλοι δεν ανακαλύπτουν εάν το παιδί τους χρειάζεται ειδική εκπαίδευση μέχρι να φτάσει στο στάδιο της σχολικής εκπαίδευσης.
Η Ειδική Αγωγή προορίζεται για όλα τα παιδιά που Χρειάζονται αυτή την «ειδική εκπαίδευση» είτε λόγω πνευματικής ικανότητας είτε λόγω ψυχικής, σωματικής ή αισθητικής αναπηρίας, και για αυτό πρέπει να μάθουν σε εξειδικευμένα κέντρα.
Αυτά τα κέντρα έχουν ήδη εμπειρογνώμονες στον τομέα που μελετούν τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε μαθητή, είναι ειδικές και απαραίτητες υποστηρίξεις και δεν θα περιορίσουν ποτέ τον μαθητή. Αυτός ο τύπος ειδικής αγωγής κάνει τα παιδιά να προσπαθούν να επιτύχουν τη μέγιστη προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη.
Πώς ξέρετε εάν το παιδί χρειάζεται Ειδική Αγωγή;
Υπάρχουν στιγμές που δεν είναι εύκολο να διακρίνουμε εάν ένα παιδί έχει κάποιο είδος αναπηρίας ή εάν πάσχει από κάποιο χαρακτηριστικό σημάδι που τον διαφοροποιεί από άλλα παιδιά. Για αυτό είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί στη συμπεριφορά του παιδιού και παρατηρήστε εάν υπάρχουν συμπεριφορές ή καταστάσεις που δεν είναι κοινές. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν επαγγελματία για να μας βοηθήσετε με όλες τις υπηρεσίες που μπορεί να χρειαστείτε.
Εάν στην αρχή της εκπαιδευτικής ηλικίας το παιδί έχει ξεκινήσει και λάβει ειδοποιήσεις από το κέντρο σχετικά με τη συμπεριφορά του, θα πρέπει προσδιορίστε αυτές τις οδηγίες για να κατευθύνετε το παιδί σε έναν επαγγελματικό ψυχοπαραγότυπο και να παρατηρήσετε την εν λόγω στάση.
Οδηγίες που περιγράφουν εάν χρειάζεστε ειδική εκπαίδευση
Αυτές είναι οι οδηγίες που περιγράφουν εάν το παιδί μπορεί να περιλαμβάνει μερικά από αυτά τα χαρακτηριστικά, έτσι ώστε να είναι απαραίτητο να ακολουθήσει αυτόν τον τύπο εκπαίδευσης:
- Μέχρι τη στιγμή που είναι 3 ετών, έχουν ήδη αρχίσει να κάνουν μια ρευστή συνομιλία. Αλλά εάν δεν έχουν ρεπερτόριο 50 λέξεων ή σχηματίζουν προτάσεις με περισσότερες από δύο λέξεις μπορεί να δείχνει τα πρώτα σημάδια.
- Εκφράζουν τα συναισθήματά τους με υπερβολικό τρόπο και δυσκολεύονται να τα διαχειριστούν σωστά.
- Τους αρέσει να είναι προσκολλημένοι σε ενήλικες και δημιουργούν περισσότερη εξάρτηση από αυτά από ένα κανονικό παιδί.
- Είναι παιδιά που διοικούνται με μεγάλη παρορμητικότητα και δεν έχουν πολλή πρωτοβουλία να ξεκινήσουν μικρά έργα.
- Όταν πρέπει να συμμετέχουν σε δραστηριότητες με άλλους συναδέλφους Μπορούν να γίνουν αντιφατικοί και να μην συμπεριφέρονται με σωστό και συνηθισμένο τρόπο, παρατηρώντας.
- Ωστόσο, έχει προβλήματα με την προσοχή, τη μνήμη και τον αυτοέλεγχο και τη μάθηση.
- Μερικοί έχουν προβλήματα ακοής ή / και όρασης.
- Φτάνεις συσχετίζουν αυτιστική διαταραχή, Asperger's, rett ή βρεφικό αποσυνθετικό.
- Η χαμηλή αυτοεκτίμηση και τα χαμηλά κίνητρα μπορούν να αποδοθούν σε αυτά σε αυτό δεδομένης της συνεχούς αποτυχίας τους, και αυτό μπορεί να τους οδηγήσει να κάνουν λιγότερη προσπάθεια στη μάθησή τους.
- Στην ανάπτυξη κινητήρα μπορεί να είναι περιορισμένη, εύρεση δυσκολίες στην αλληλεπίδραση με το περιβάλλον, χωρίς να είναι σε θέση να αφομοιώσει και να πειραματιστεί με όλα τα αντικείμενα που τον περιβάλλουν.
Πότε να προσδιορίσετε εάν το παιδί είναι επιλέξιμο;
Σε αυτό το σημείο λαμβάνουμε ως αναφορά εάν το άτομο βρίσκεται εντός της αξιολόγησής του, τόσο μελετημένο όσο και εγκεκριμένο, έτσι ώστε να μπορείτε να θεραπεύεστε σε ένα κέντρο Ειδικής Αγωγής. Οι ειδικοί θα κάνουν το επόμενο βήμα στη δημιουργία ενός εξατομικευμένου προγράμματος εκπαίδευσης (IEP).
Ακόμα κι αν το παιδί έχει εγκεκριμένη αναπηρία, μπορεί να μην είναι επιλέξιμο για αυτά τα κέντρα., καθώς η αναπηρία του δεν τον εμποδίζει να βρίσκεται σε άλλα κέντρα γενικής εκπαίδευσης. παρ 'όλα αυτά το σχολείο δεν θα παρέχει υπηρεσίες ειδικής εκπαίδευσης αλλά ίσως ένας ιδιωτικός δάσκαλος μπορεί να εγκριθεί για τη φροντίδα σας.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι αυτά τα παιδιά χρειάζονται αυτού του είδους την εκπαίδευση και υπάρχουν πάντα άλλες επιλογές για να σας βοηθήσουμε. Η γνώση είναι πάντα μια μεγάλη δύναμη και έχουν όλα τα δικαιώματά τους να προσαρμοστούν σε μια κοινωνία.