¿Πώς να κρατάτε σωστά το στυλό και πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά αποτρέψτε τη «διαταραχή» να αρχίσω να γράφω; Η Δρ Angela Zerbino, ειδική στη λογοθεραπεία, εξηγεί τα καλύτερα βήματα που πρέπει να ακολουθήσετε.
Όπως λέει ο Zerbino, η εκμάθηση του χειρισμού ενός μολυβιού δεν χρειάζεται να γίνεται σε όλα τα παιδιά ταυτόχρονα. Κάθε παιδί έχει ταχύτητα μάθησης και μερικές φορές πηγαίνει πιο γρήγορα σε ορισμένες πτυχές και πιο αργά σε άλλες. Πρέπει πάντα να γίνεται με σεβασμό και σταδιακά. Με αυτόν τον τρόπο μειώνει τον κίνδυνο δυσγραφίας.
1. Πάρτε το μολύβι σωστά
Τα παιδιά δεν μαθαίνουν να κρατούν σωστά τα στυλό από την πρώτη μέρα. Στην πραγματικότητα υπάρχουν συνήθως μερικά βήματα πριν δεν μάθουν να το κάνουν σωστά. Τώρα εξηγούμε ποια είναι αυτά στάδια :
- Αρχικά, χρησιμοποιήστε το mano, πιάνοντας το μολύβι με όλη την παλάμη του χεριού (χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα δάχτυλα). Αυτό περιορίζει τις κινήσεις του παιδιού και το οπτικό πεδίο του σημάδι που κάνετε στη λεπίδα. Κάνει απότομες κινήσεις και δεν βλέπει το αποτέλεσμα αυτού που κάνει μέχρι να σηκώσει το χέρι του.
- Το δεύτερο βήμα είναι συνήθως λυγίστε τον αγκώνα. Αυτό σας επιτρέπει να κάνετε περισσότερες από μια ποικιλία γραμμών, επειδή κινεί ολόκληρο τον πήχη σας.
- Κανονικά, το επόμενο βήμα είναι να πιάσετε σταδιακά το μολύβι με τα δάχτυλά σας.
- Τέλος, φτάνει στην αντίθεση αντίχειρα-δαχτύλου με την οποία έχει ήδη τον έλεγχο αυτού που θέλει να σχεδιάσει. Συνήθως κρατούν το στυλό στο πλάι με το μεσαίο δάχτυλο. Η λαβή λαβίδας, περίπου 2 cm από την άκρη, αντιπροσωπεύει η σωστή λαβή που πρέπει να πετύχει το παιδί.
2. Στάση
Η σωστή στάση για να παρατηρήσει και να μάθει στο παιδί να κρατά το μολύβι είναι:
- πόδια επίπεδα στο έδαφος,
- κάθεται αναπαυτικά,
- ο κορμός όρθιος και ελαφρώς γερμένος προς τα εμπρός, αλλά όχι ακουμπισμένος στο τραπέζι,
- χαλαρούς ώμους,
- και οι δύο αγκώνες στο τραπέζι,
- το χέρι που δεν γράφει πρέπει να "ξεκουράζεται", ανοιχτό στο χαρτί (έτσι κρατούν το φύλλο) και κάτω από το χέρι γραφής.
3. Αποφύγετε τις «αλλαγές» όταν γράφετε
La presión ασκείται ή ο τρόπος κρατήματος του μολυβιού είναι προσδιοριστές για μια σωστή εκτέλεση γραφικών. Πολλά παιδιά δεν το κάνουν καλά και αυτό οδηγεί σε δυσλειτουργικό κράτημα, με αποτέλεσμα να μην ξέρουν πώς να γράφουν ή να ζωγραφίζουν. Αυτό μπορεί και πρέπει να διορθωθεί.
Κρατήστε το μολύβι με τα δάχτυλά σας σε σχήμα "επίπεδου σφιγκτήρα"
Η έλλειψη κάμψης του αντίχειρα και του δείκτη που εμφανίζεται όταν τα παιδιά κρατούν το μολύβι με τα δάχτυλά τους ίσια, χωρίς κάμψη (επίπεδη, σαν μανταλάκι) οδηγεί σε έλλειψη ισχύος κινητήρα και αστάθεια του μολυβιού.
Γράψτε από πάνω τη γραμμή του σχεδίου ή του γράμματος
Πρέπει επίσης να διορθωθεί η τάση για σχέδιο έξω από τη γραμμή του σχεδίου. Αυτό συμβαίνει επειδή ο καρπός λυγίζει πολύ προς τα μέσα. Είναι πιο συχνό στην περίπτωση των αριστερόχειρων παιδιών. Μπορεί να λυθεί διπλώνοντας τη λεπίδα προς τα δεξιά.
Πιέστε τη λεπίδα πολύ δυνατά
Όσον αφορά την πίεση που ασκείται στη λεπίδα, αν δείτε ότι είναι υπερβολική, μπορείτε να βάλετε χαρτόνι κάτω από το φύλλο ή να χρησιμοποιήσετε πολύ λεπτά χαρτιά ώστε να σπάσει αν το παιδί πιέσει πολύ. Έτσι θα αντιληφθείτε τη δύναμη που ασκεί και θα μπορείτε να τη ρυθμίσετε μέχρι να πετύχετε ότι η λεπίδα δεν σπάει.
Πιέστε τη λεπίδα πολύ λίγο
Αντίθετα, αν το φύλλο δεν πιάνει καλά, μπορείτε να τοποθετήσετε ένα φύλλο γυαλόχαρτο ή μια ανώμαλη επιφάνεια κάτω από το φύλλο που χρησιμοποιείτε για να βάψετε για να αυξήσετε την αντίσταση στις κινήσεις γραφής. Ωστόσο, θα πρέπει να λάβετε οδηγίες να προσπαθήσετε να ασκήσετε μεγαλύτερη πίεση, ώστε να μην χρειαστεί να βάλετε αυτό το «συν» κάτω από το χαρτί που ζωγραφίζετε.
4. Ασκήσεις
Είναι σημαντικό τρένο μια αρμονική ανάπτυξη των παγκόσμιων κινητικών δεξιοτήτων, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, του περιγράμματος του σώματος, του προσανατολισμού στο χώρο και του συντονισμού του οφθαλμικού ελέγχου από το νηπιαγωγείο. Εδώ είναι μερικές ασκήσεις να προτείνουμε στα παιδιά που θα τα βοηθήσουν σε αυτό το μονοπάτι:
- εκπαίδευση παγκόσμια: ρίψη και πιάσιμο μπάλας, ασκήσεις επίγνωσης του σώματος κ.λπ.
- Καλό μοτέρ: κόψιμο με ψαλίδι, ακολουθήστε λαβύρινθους με μολύβι, ψηφιακή σύλληψη αντικειμένων κ.λπ.
- Ασκήσεις συντονισμού ματιού-χεριού: ενώστε δύο τελείες, κρατήστε το μολύβι στο αριστερό σημείο και κοιτάξτε καρφωμένο στο δεξί σημείο που πρέπει να τελειώσει το μολύβι, κάντε μια ευθεία γραμμή (με αυτόν τον τρόπο τα μάτια είναι που μαθαίνουν να οδηγούν το χέρι και όχι το αντίστροφο).
- Εικονογραφικές και ζωγραφικές ασκήσεις.
- Γυμνάσια ευθύγραμμες και γεωμετρικές διαδρομές.
- Προ-γραφικές ασκήσεις: κυκλικές κινήσεις, κινήσεις γιρλάντας κ.λπ.
5. Τα εργαλεία που χρησιμοποιείτε είναι επίσης σημαντικά
Αρχικά είναι καλύτερο να το χρησιμοποιήσετε μολύβια τριγωνικό, εργονομικό και μεγάλο. Έτσι έχουν το σχήμα των 3 σημείων στήριξης (αντίχειρας, δείκτης και μέση). Υπάρχουν γόμες που μπαίνουν σε μολύβια και έχουν αυτό το σχήμα.
Το παιδί πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί διαφορετικά υλικά (βούρτσα, κιμωλία, μολύβια) για να βιώσει τις διαφορετικές απτικές αισθήσεις και τις διαφορές πίεσης που απαιτεί το καθένα.
6. Αριστερόχειρα παιδιά
Όλα όσα είπαμε ισχύουν και για τους αριστερούς. Ακόμη και οι γόμες που μπορούν να προστεθούν σε μολύβια, υπάρχουν και για δεξιόχειρες και για αριστερόχειρες.