Γεια Γεια! Πριν από μερικές εβδομάδες έγραψα μια ανάρτηση για σχολεία στη φύση Ελπίζω να το βρείτε ενδιαφέρον. Σήμερα σας φέρνω μια συνέντευξη με τους Coti και Ari, τους διευθυντές του φανταστικού έργου Ojalá Leaf. Τι είναι το Ojalá Leaf; Λοιπόν, ένα σχολείο στη φύση που βρίσκεται στο Alpedrete (Μαδρίτη) όπου τα παιδιά απολαμβάνουν άμεσα την ύπαιθρο.
Ο Coti και ο Ari μας λένε πώς προέκυψε το έργο τους, τι σκέφτονται για την τρέχουσα εκπαίδευση, τις πτυχές που θα άλλαζαν γι 'αυτήν και πολλά άλλα πράγματα. Θα χάσετε αυτήν την υπέροχη συνέντευξη; Σας ενθαρρύνω πραγματικά να το διαβάσετε μέχρι το τέλος! Χωρίς αμφιβολία, το έργο Ojalá Leaf είναι πολύ χρήσιμο. Ξεκινήσαμε!
Συνέντευξη με την Coti και την Ari σχετικά με το έργο τους Ojalá Leaf
Madres Hoy: Γειά σας κορίτσια. Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω που αποδεχτήκατε τη συνέντευξη για το blog. Μπορείτε να μας πείτε πώς δημιουργήθηκε η ιδέα για το Ojalá Leaf;
Ας ελπίσουμε ότι το φύλλο: Η ιδέα προέκυψε πριν από σχεδόν 3 χρόνια, όταν μάθαμε για την ύπαρξη των δασικών σχολών στη βόρεια Ευρώπη, μόλις διερευνήσαμε λίγο για αυτήν τη μεθοδολογία, ήμασταν σαφείς ότι ήταν αυτό που θέλαμε να κάνουμε. Αρχίσαμε να μελετάμε, να εκπαιδεύουμε, να επισκεφθούμε έργα δασικών σχολών στη Μαδρίτη, να ερευνούμε ... και όταν είχαμε τις απαραίτητες πληροφορίες ξεκινήσαμε να γράφουμε το έργο μας.
MH: Τι πιστεύετε για την τρέχουσα εκπαίδευση; Πιστεύετε ότι είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες όλων των παιδιών;
ΟΗ: Εργαστήκαμε για αρκετά χρόνια σε συμβατικά σχολεία και κολέγια και γι 'αυτό αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το Ojalá Leaf. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα παιδιά είναι αυτά που προσαρμόζονται στην εκπαίδευση και όχι το αντίστροφο. Τα παιδιά πρέπει να επιτύχουν μια σειρά ίσων στόχων και όλα ταυτόχρονα, αφήνοντας κατά μέρος τις ατομικές ανάγκες των μαθητών, χωρίς να προσέχουν τα συναισθήματα και τους ρυθμούς και τα κίνητρά τους.
Αυτό τους καθιστά παθητικά παιδιά, που διευθύνονται από έναν ενήλικα, χωρίς να είναι οι πρωταγωνιστές της δικής τους μάθησης. Πιστεύουμε ότι η τρέχουσα εκπαίδευση χρειάζεται μια βαθιά αλλαγή στην οποία οι πραγματικές ανάγκες των παιδιών καλύπτονται και εκτιμώνται, όπως, για παράδειγμα, η ανάγκη παιχνιδιού.
MH: Ποια συναισθηματικά οφέλη συνδέονται με την επαφή των παιδιών με τη φύση;
ΟΗ: Η καθημερινή επαφή με τη φύση φέρνει πολλά οφέλη στα μικρά. Είναι ένας πολυαισθητηριακός χώρος, όπου τα ερεθίσματα είναι σε αρμονία και συνοχή. Είναι ένας χώρος που επιτρέπει την ανεξαρτησία και ταυτόχρονα τη δυνατότητα κοινωνικοποίησης, μειώνει τα επίπεδα άγχους και άγχους, αυξάνει τη συγκέντρωση, το αίσθημα ευεξίας, την αυτοεκτίμηση, την ανθεκτικότητα, την πρωτοβουλία, την προσαρμοστικότητα και την αυτονομία, μεταξύ άλλων. Όλα αυτά έχουν μια θέση, δεδομένου ότι ο κατάλληλος χρόνος αφιερώνεται στο συναίσθημα, την ανακάλυψη και τη διακοπή, να παρατηρεί τον εαυτό του και τους άλλους. Το απλό γεγονός της ενίσχυσης του σεβασμού για το περιβάλλον κάνει τα συναισθήματα να λειτουργούν αυθόρμητα.
MH: Ορισμένα νηπιαγωγεία διδάσκουν παιδιά τριών ετών να προσθέτουν και να αφαιρούν. Δεν υπάρχουν πιο σημαντικά πράγματα στη ζωή να μάθουμε πριν από αυτές τις έννοιες;
ΟΗ: Στην Ojalá Hoja υπερασπίζουμε το ελεύθερο και αυθόρμητο παιχνίδι ως μηχανή μάθησης, Τα ανθρώπινα όντα μαθαίνουν παίζοντας, και είναι ζωτικής σημασίας να το σεβόμαστε, ειδικά στους νεότερους. Σταματήσαμε να εμπιστευόμαστε την ικανότητα των παιδιών να μάθουν με βάση την περιέργεια και τα κίνητρά τους, ο ενήλικος είναι ο πρωταγωνιστής και αυτός που επιλέγει τις έννοιες που πιστεύουν ότι είναι σημαντικές για τα παιδιά που μαθαίνουν σε πολύ μικρή ηλικία, κάτι που είναι μεγάλο λάθος.
Η προσχολική εκπαίδευση έχει γίνει μια καριέρα όπου τα παιδιά πιέζονται να μάθουν μαθηματικά ή να διαβάζουν και να γράφουν όταν πολλοί από αυτούς δεν έχουν προετοιμαστεί ώριμα ακόμη και για άλλη μια φορά αφήνοντας κατά μέρος τα συναισθήματα και τα κίνητρα κάθε μαθητή. Αυτές οι πιέσεις μπορούν να οδηγήσουν σε μελλοντική αποτυχία του σχολείου.
MH: Το έργο σας πιστεύει απολύτως στην ποικιλομορφία. Τι οφέλη έχει το ότι τα παιδιά δεν χωρίζονται ανά ηλικία;
ΟΗ: Η ποικιλομορφία είναι ο πλούτος και δημιουργούνται πολύ όμορφες ομάδες, όπου οι μεγαλύτεροι βοηθούν τα μικρά και ταυτόχρονα τα μικρά μαθαίνουν από τα παλαιότερα. Είναι σαν μια μεγάλη οικογένεια.
MH: Θα μπορούσατε να μας πείτε πώς είναι μια μέρα για τα παιδιά στο Ojalá Hoja;
Το πρωί περιμένουμε στο χωράφι κοντά στο σπίτι για να είμαστε όλοι μας, και πηγαίνουμε στο πεδίο όπου κάνουμε μια συνέλευση, η οποία είναι η στιγμή της ημέρας της ομαδικής συνάντησης, όπου μιλάμε για πράγματα που μας έχουν συμβεί, αποφασίζουμε πού θα πάμε να παίξουμε εκείνη την ημέρα, λέμε ιστορίες, τραγουδούμε τραγούδια, μιλάμε για συγκρούσεις που μπορεί να έχουν προκύψει ή / και τα όρια. Μετά τη συνέλευση κάνουμε μια πρόταση γιόγκα, τα παιδιά που επιθυμούν να συμμετάσχουν, αλλά επιλέγουν το παιχνίδι τους στη φύση.
Το μεσημέρι έχουμε ένα απεριτίφ, και στη συνέχεια δωρεάν παιχνίδι ή σε συγκεκριμένες ημέρες κάνουμε προτάσεις για μη κατευθυνόμενες δραστηριότητες, που μπορεί να είναι τέχνη, μουσική, κίνηση, αισθητήρια ... ή οποιαδήποτε δραστηριότητα που μπορεί να προκύψει από τα κίνητρα των παιδιών. Αυτές οι δραστηριότητες δεν είναι ποτέ υποχρεωτικές. Τότε όλοι τρώμε μαζί στο χωράφι και αν το χρειάζεται ένα παιδί, μπορεί να κοιμηθεί. Λίγο πριν έρθουν οι οικογένειες, πλησιάζουμε στο μικρό σπίτι, όπου τις συναντάμε.
Αυτό το πρόγραμμα είναι πολύ ευέλικτο, καθώς οι μέρες είναι πολύ αυθόρμητες. Ανάλογα με τον καιρό και τις ανάγκες των παιδιών, αλλάζει και χρησιμοποιούμε το σπίτι λίγο πολύ ανάλογα με αυτό.
MH: Πώς είναι η σχέση σας με τις οικογένειες; Κάνετε δραστηριότητες στις οποίες πατέρες και μητέρες μπορούν επίσης να συμμετέχουν με τα παιδιά τους;
ΟΗ: Η σχέση με τις οικογένειες είναι πολύ στενή, Πιστεύουμε ότι είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει καλή επικοινωνία μεταξύ σχολείου και οικογένειας, αφού αποτελούν ουσιαστικό μέρος της ζωής κάθε παιδιού. Όσον αφορά τις δραστηριότητες, οι οικογένειες καλούνται να συμμετάσχουν σε συγκεκριμένες ώρες στο σχολείο.
MH: Στο Ojalá Leaf, σέβεστε όσο το δυνατόν περισσότερο τον μαθησιακό ρυθμό των μικρών. Πιστεύετε ότι μερικές φορές τα νηπιαγωγεία πηγαίνουν πολύ γρήγορα με παιδιά και δεν αφομοιώνουν το περιεχόμενο;
ΟΗ: Ναι, όπως έχουμε αναφέρει προηγουμένως, τα νηπιαγωγεία γίνονται συχνά ένας αγώνας για την επίτευξη στόχων, μερικές φορές χωρίς νόημα, που τονίζει τους μαθητές και τους δασκάλους. Για να υπάρχει πραγματικά ουσιαστική μάθηση, είναι απαραίτητο να σεβαστεί τα κίνητρα και τους ρυθμούς κάθε παιδιού.
MH: Προσωπικά, είμαι παιδαγωγός για τρία χρόνια και οι δραστηριότητες των παιδιών διεξήχθησαν σχεδόν όλη την ημέρα. Πόσο σημαντικό είναι το δωρεάν παιχνίδι στο έργο σας;
ΟΗ: Το δωρεάν παιχνίδι είναι ένας θεμελιώδης πυλώνας του έργου μας. Θεωρούμε ότι είναι πολύ σημαντικό γιατί είναι το εργαλείο που χρησιμοποιούν τα παιδιά για να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους. Η μηχανή που τους οδηγεί να χρησιμοποιήσουν αυτό το εργαλείο είναι η περιέργεια και αυτή η περιέργεια με τη σειρά της είναι η μηχανή μάθησης, καθώς τα ανθρώπινα όντα είναι περίεργα από τη φύση τους. Όταν ένα παιδί παίζει ελεύθερα σε ένα βέλτιστο περιβάλλον, φτάνει σε μια κατάσταση μέγιστης συγκέντρωσης που ονομάζεται «κατάσταση ροής», όπου συνδέονται νευρώνες ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξή τους.
MH: Χρησιμοποιείτε βιβλία ή διδακτικό υλικό στο Ojalá Leaf;
ΟΗ: Δεν χρησιμοποιούμε βιβλία και το υλικό που χρησιμοποιούμε είναι κατά κύριο λόγο φυσικό, δομημένο και μη δομημένο υλικό, με βάση τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
MH: Έχετε όρια και κανόνες ασφαλείας, ώστε να μην συμβαίνει τίποτα στα παιδιά;
ΟΗ: Ναι, φυσικά, είναι πολύ σημαντικό να έχουμε ορισμένα όρια σεβασμού και ασφάλειας. Όταν μιλάμε για δωρεάν εκπαίδευση Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν όρια, αλλά έχουμε όρια που μας δίνουν ασφάλεια και σεβαστή σχέση μεταξύ τους και με τη φύση και το περιβάλλον. Τα όρια που έχουμε είναι σαφή και συνεκτικά ώστε τα παιδιά να τα κατανοήσουν, να τα αφομοιώσουν και να τα εσωτερικεύσουν. Εργαζόμαστε σε αυτά τα όρια όλο το χρόνο.
MH: Πιστεύετε ότι τα νηπιαγωγεία δίνουν στο περιβάλλον τη σημασία που του αξίζει;
ΟΗ: Δεν μπορούμε να γενικεύσουμε, αφού σε πολλά σχολεία βγαίνουν με τα παιδιά στα χωράφια και ασκούν δραστηριότητες με φυσικά υλικά. Αλλά σε σχολεία που βρίσκονται σε μεγάλες πόλεις χωρίς γειτονικό χωράφι, το φυσικό περιβάλλον συνήθως δεν έχει μεγάλη σημασία. Είναι πολύ χαρακτηριστικό να βλέπουμε πώς κάνουν τα παιδιά το φθινόπωρο, τα φύλλα της άνοιξης ... αντί να βγαίνουν για να δουν τα φύλλα των δέντρων να πέφτουν, τα λουλούδια ...
MH: Ποιες αξίες μπορούν να μάθουν τα παιδιά που έρχονται στο Ojalá Leaf;
ΟΗ: Αξίες όπως ο σεβασμός για τον εαυτό του, για τους άλλους και για τη φύση και τα υλικά, ενσυναίσθηση, εμπιστοσύνη, φροντίδα για τους άλλους και το περιβάλλον.
MH: Κορίτσια, ήταν χαρά να σας έχω Madres Hoy. Θα ήθελα όμως να σας κάνω μια τελευταία ερώτηση. Τι θα αλλάζατε στην ισπανική εκπαίδευση;
ΟΗ: Λοιπόν, σε γενικές γραμμές, θα αλλάζαμε την αναλογία, υπάρχουν πολύ συνωστισμένες τάξεις παιδιών, οι οποίες δημιουργούν μια πολύ κατευθυνόμενη εκπαίδευση και χωρίς χρόνο να ακούσουν το παιδί και τις πραγματικές τους ανάγκες. Θα αλλάζαμε τις ώρες των κουπονιών και των σκηνοθετημένων δραστηριοτήτων για δωρεάν και αυθόρμητο παιχνίδι. Και η συνεχής κατάρτιση των εκπαιδευτικών, την οποία πιστεύουμε ότι είναι απαραίτητη για μια αλλαγή στην εκπαίδευση.
Σας ευχαριστώ πολύ για την όμορφη συνέντευξη, ήταν χαρά.
Τι πιστεύετε για τη συνέντευξη με τους Coti και Ari; Ελπίζω να σας άρεσε πολύ το έργο του Ojalá Leaf.