Ο θυμός μου παραμένει για τα γεγονότα πριν από λίγες μέρες. Επιτρέψτε μου να σας πω. Ενώ έψαχνα για τα κλειδιά της πόρτας, μπορούσα να ακούσω πώς είπε ένας γείτονας σε έναν άλλο: «Παίρνω τα παιδιά μου στο σχολείο, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να τα εκπαιδεύσουν». Για να πάρετε φρέσκο άνεμο! Δεν γνώριζε ότι ορισμένοι γονείς αποσπάστηκαν από τα παιδιά τους με αυτόν τον τρόπο. Φυσικά, όλα είναι εύκολα αν τα παιδιά μεταφερθούν σε εκπαιδευτικό κέντρο και οι δάσκαλοι φροντίζουν όλα αυτά.
Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι γονείς μαθητών
Είναι σαφές ότι τα σχολεία πρέπει να λάβουν υπόψη τις αξίες, τα συναισθήματα και τα συναισθήματα των παιδιών. Στα σχολεία, μπορούν να μάθουν νέες αξίες, αλλά οι βασικές που πρέπει να αφομοιώσουν τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται στο σπίτι. Υπάρχουν οικογένειες που πιστεύουν ότι οι δάσκαλοι και οι καθηγητές είναι δεύτεροι γονείς παιδιών. Αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια. Είναι αλήθεια ότι ενδιαφέρονται επίσης για την προσωπική, συναισθηματική και σωματική ευημερία των μαθητών, αλλά δεν είναι οι γονείς τους.
Πριν από λίγες μέρες, ένας φίλος που είναι καθηγητής φυσικής αγωγής έλαβε μια απροσδόκητη επίσκεψη από τους γονείς ενός μαθητή. Είπαν (με πολύ άσχημο τρόπο, φυσικά) ότι είχε κάνει τον γιο του να παίξει μπάσκετ όταν ήταν άρρωστος, ότι δεν τον είχε φροντίσει και ότι επρόκειτο να υποβάλουν καταγγελία στο κέντρο. Ο φίλος μου, φυσικά, δεν είχε ιδέα ότι ο μαθητής ήταν άρρωστος και τους απάντησε με μια πολύ κατάλληλη φράση: «Δεν ήξερα ότι ήταν άρρωστος. Αλλά γιατί δεν τον πήγαν στο γιατρό αν το έκαναν; " Προφανώς, οι γονείς έπρεπε να κλείσουν.
Υπερβολική ευθύνη εκπαιδευτικών, καθηγητών και εκπαιδευτικών
Σε αυτήν την ενότητα πρέπει να αναφέρω το ρήμα «προσέξτε». Οι παιδαγωγοί της πρώιμης παιδικής ηλικίας φροντίζουν τα μικρά αλλά κάνουν και πολλά άλλα πράγματα που δεν λαμβάνονται υπόψη. Δεν είναι η πρώτη που άκουσα έναν φίλο του παιδαγωγού να λέει ότι οι γονείς ενός παιδιού της έριξαν μια μνημειακή σειρά επειδή δεν είχε μάθει τους αριθμούς από το ένα έως το πέντε καλά. Και δεν είναι το πρώτο (ούτε θα είναι το τελευταίο) που οι γονείς κάνουν μια απίστευτη σκηνή επειδή ο γιος τους έχει ένα ελαφρύ ξύσιμο στο γόνατό του. Δεν σκέφτονται καν για τα άλλα παιδιά στα οποία πρέπει να προσέξουν οι εκπαιδευτικοί.
Αν μιλάμε για καθηγητές και καθηγητές, ο ρόλος τους δεν είναι πλέον να φροντίζουν τους μαθητές. Να είστε προσεκτικοί, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν ανησυχούν εάν πέσουν κατά τη διάρκεια της εσοχής, εάν τραυματιστούν ή εάν ήταν άρρωστοι. Ούτε σημαίνει ότι δεν λαμβάνουν υπόψη τα συναισθήματα και τα συναισθήματα των μαθητών. Παρόλα αυτά, εξακολουθούν να υπάρχουν γονείς που θεωρούν τους καθηγητές και τους καθηγητές υπεύθυνα για όλα τα άσχημα για τα παιδιά τους. Εάν υπάρχουν παιδιά που αποτυγχάνουν; Ενοχή των δασκάλων. Εάν υπάρχουν παιδιά που δεν συμπεριφέρονται σωστά; Ενοχή και των δασκάλων.
Στενή συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και οικογενειών
Ο δάσκαλος δεν τον τιμώρησε. Πήγε σε αυτόν και μίλησε αργά, ενσυναισθητικά και επιθετικά. Έψαχνε μια εξήγηση για το γιατί το έκανε αυτό. Όταν είπε στους γονείς της, είπαν γιατί δεν τον τιμωρούσε και γιατί δεν ήταν πιο σκληρός σε αυτόν. Ο φίλος μου απάντησε τα εξής: «Δεν τιμωρώ τους μαθητές, προτιμώ να τους μιλάω και δεν χρειάζεται να ενεργώ όπως θα κάνατε. Δεν είμαι η μητέρα του. Και πάλι, η οικογένεια του αγοριού έπρεπε να σιωπήσει γιατί δεν μπορούσαν να πουν τίποτα. Δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι οι δάσκαλοι και οι καθηγητές είναι οι μόνοι που εκπαιδεύουν παιδιά και εφήβους.
Η συνεργασία δεν αφήνει όλο το βάρος της εκπαίδευσης των παιδιών και των νέων στους δασκάλους. Η συνεργασία σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συνεργάζονται στενά και συνεργάζονται για τον ίδιο σκοπό. Εάν οι μαθητές μάθουν νέες αξίες στο σχολείο, δεν θα είναι χρήσιμο εάν η οικογένεια δεν τις ενισχύει. Και το ίδιο συμβαίνει όταν οι γονείς είναι αυτοί που διδάσκουν στα παιδιά τους κάτι νέο και οι δάσκαλοι δεν το λαμβάνουν υπόψη στην τάξη. Επομένως, είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να δείξουν την υποστήριξη και την ενσυναίσθηση τους στους γονείς. Αλλά οι γονείς πρέπει επίσης να υποστηρίξουν τους δασκάλους στην πορεία.
Μπορούμε όλοι να αλλάξουμε την εκπαίδευση. Μπορούμε όλοι να εκπαιδεύσουμε
Παππούδες και γιαγιάδες, γείτονες, φίλοι, οδηγοί λεωφορείων, κομμωτές, μαθητές, καταστηματάρχες… Ο καθένας από εμάς μπορεί να εκπαιδεύσει. Μπορούμε πάντα να διδάσκουμε κάτι σε άλλους (και δεν μιλάω μόνο για παιδιά και νέους). Εάν είχαμε περισσότερη κοινωνική συνείδηση, ίσως οι καθηγητές και οι καθηγητές θα εκτιμούσαν περισσότερο. Ίσως υπήρχε λιγότερος εκφοβισμός στις τάξεις (ή καθόλου). Αν όλοι κάναμε την προσπάθειά μας να βελτιώσουμε την εκπαίδευση μια για πάντα ... η κοινωνία θα ήταν πολύ διαφορετική. Οι μαθητές θα ήταν πιο ευαίσθητοι, αφοσιωμένοι και πιο συμπαθητικοί.
Αλλά κάνουμε λάθος να πιστεύουμε ότι όλα αυτά είναι έργο δασκάλων και καθηγητών. Τίποτα δεν είναι πιο μακριά από την πραγματικότητα. Είναι αλήθεια ότι είναι παράγοντες αλλαγής στην τάξη και στα σχολεία. Όσοι από εμάς δεν ανήκουν σε σχολεία και ινστιτούτα είναι επίσης, και μπορούμε να συνεισφέρουμε μεγάλες ιδέες για τη βελτίωση της εκπαίδευσης. Ας μην αφήσουμε όλη τη δουλειά στους δασκάλους. Ας συνεργαστούμε για μια ποιοτική εκπαίδευση και για όλους. Δεν είμαστε όλοι δάσκαλοι. Όμως όλοι έχουμε κάτι να διδάξουμε και να μάθουμε.