כידוע היום, בתי ספר רבים בקהילת ולנסיה הצביעו ליישום היום הרציף ... כפי שאתה יודע, קהילה זו היא אחת הבודדות בארצנו שעדיין מקיימת את לוח הזמנים המפוצל עבור תלמידי תינוקות ותיכונים. כל כך הרבה נאמר על ימי הלימודים, עד כי אני בספק אם נוכל לתרום משהו חדש, למעט (אם אפשר) להשוות יתרונות וחסרונות, גם אם זה לתת סקירה כללית.
כפי שלמדנו, ב- CEIP הפעילים ביותר וב'שעות העבודה הרציפות 'המקצועיות, עד השעה 18:50 הגיע אחוז ההשתתפות של יותר מ -XNUMX%; כשקראתי את הנתונים לא יכולתי שלא לחשוב על אותם נושאים חשובים אחרים שנדרשת השתתפות רבה בהם, ולבסוף לא מצליחים למשוך משפחות (למשל: הבחירות למועצות בתי הספר), אבל זה עניין אחר. .
זה נושא המוקף במחלוקת, שכן הצרכים והדרישות של כל המגזרים המעורבים עומדים על הפרק. במהלך הפוסט הזה אציג עמדות שונות, וגם את חוות דעתם של כמה מומחים; לפני שאציין את אחד הטיעונים שהועלו לטובת היום הרציף: רוב מדינות אירופה אימצו את זה. מלבד העובדה שבמקרה זה עלינו לבחון את המושג 'הרוב'; במדינות אחרות באירופה אין להם כל כך הרבה בעיות בפיוסולכן בנות ונערים נהנים משעות אחר הצהריים של הוריהם, המקדמים אהבה לתרבות, ספורט או דו קיום.
נכון שמקומות השומרים על יום מפוצל מצמצמים במידה ניכרת את הזמן בו התלמידים נשארים בשירות המזנון בבית הספר, וארוחת הצהריים קלה, ולכן הם מצטרפים שוב מבלי לעזוב שעות רבות בין הבוקר לאחר הצהריים. זה נראה כפתרון טוב, מכיוון שהם ייצאו מוקדם יותר ויש להם (אני מניח) יותר שעות של חופש אחרי השיעור. אני חושב שעמוק בפנים הם צודקים לגמרי בהגנה על היתרונות של שני המודלים הארגוניים, אך אנו רואים זאת ביתר פירוט.
זמני לימודים של מחלוקת?
באראגון אושר לאחרונה יישום היום הרציף, ולמעשה זו שנת הלימודים שבה הוא "ישוחרר", יהיה צורך להיות מודע לתוצאות שהתקבלו. אם שעות היום המפוצלות הן (בדרך כלל) בין השעות 9: 12-15: 17 ומשעה XNUMX:XNUMX עד XNUMX:XNUMX, האינטנסיבי מתרחש בין השעות 9: 2-16: XNUMX. שירות המזנון בבית הספר מאריך את שהות הילדים בבית הספר עד השעה XNUMX:XNUMX. ומטופלים על ידי המטפלים בקפיטריה בבית הספר. מה קורה אחרי 4 אחר הצהריים? ובכן, יש לתכנן פיתוח פעילויות מחוץ לבית הספר במסגרת בית הספר.
נקודה אחרונה זו היא שמביאה כמה מומחים לשקול שיום זה עלול להגביר את אי-השוויון החברתי, מכיוון שלא כולם מסיימים לעבוד בשעה 2, 3 או 4 אחר הצהריים, לעומת זאת לעבוד בשעות ארוכות ובלוחות זמנים מסובכים אינם מבטיחים להיות מסוגלים לשלם עבור פעילויות שונות עבור הילדים, שמשכורותיהם צפופות מאוד. אז מה אם ההורים לא שם והם גם לא יכולים לשלם עבור פעילויות?, כי יהיו עוד בנים ובנות שיעברו שעות רבות ללא השגחת הורים, ללכת לבד הביתה ו'אולי 'להופיע שימוש לא בריא במכשירים טכנולוגיים.
אבל זו הנחה, כי יש כאלה שיש להם סבא וסבתא או קרובי משפחה אחרים שיעזרו לטפל בצאצאים. ברצוני לומר לך שבקהילת ולנסיה, המרכזים שרצו ליישם את היום הרציף הציגו פרויקטים בפני משרד החינוך, שהוערכו בחיוב, קיבלו אפשרות לקרוא היום לאמהות ואבות להצביע. כמה מנציגי ההורים ציינו כי יחד עם הצעות משוכללות מאוד היו אחרות אשר ביססו את תשומת הלב לתלמידים לאחר השעה 16:XNUMX על מתנדבים.ובכנות, אני מאמין שצריך להיות קריטריונים מקצועיים לשירות מסוג זה, כדי להבטיח איכות מסוימת וגם המשכיות.
המסע נמשך.
חסרונות.
- לא הוכח כי התלמידים מנצלים טוב יותר את השיעורים כשהם הולכים לבית הספר רק בשעות הבוקר, שכן ברגע האחרון תשומת הלב פוחתת; לכן צריך לקבוע שיעורים שלא דורשים יותר מדי ריכוז.
- כל הורה שלא יסיים לפני חמש אחר הצהריים יצטרך לשלם עבור פעילויות במשך כל אחר הצהריים של השבוע.
- משך השיעורים קצר יותר, יכול להיות שלילדים היו יותר שיעורי בית. או לפחות זה מה שפרופסור קריד זיהה בשנת 1993.
- תוצאות אקדמיות גרועות יותר, אם כי נקודה זו היא אחת השנויות במחלוקת ביותר.
- נאמר כי דרך זו של ארגון שעות הלימודים הייתה דרך סמויה להוזלת עלויות, במיוחד אם המינהל האזורי אינו מתחייב לקיים בתי אוכל בבית הספר.
יתרונות
- יותר זמן פנוי ויותר זמן עם המשפחה, כל עוד ההורים לא מסיימים מאוחר יותר משעה 7 אחר הצהריים, אך בעיה זו קיימת גם בימים האחרונים. אני חוזר ואומר: אחת הבעיות הבסיסיות היא חוסר פיוס.
- זה ישפר את שעות העבודה של המורים ואת הפייס שלהם.
- תוכלו לגוון את היצע השירותים המקצועיים המוקדשים לפעילויות חוץ או לימודי פנאי; אך אלה יכלו לשמש רק משפחות עם כוח קנייה מסוים.
היום המפוצל.
חסרונות.
- ילדים השוהים בקפיטריה מבלים לפחות 8 שעות בבית הספר. קטן שנאסף בשעה 14:16 או XNUMX:XNUMX מבלה פחות זמן. הכל מותנה בלוחות הזמנים של ההורים.
- הצעיר מ- Infantil (P3 ו- P4), לאחר אכילה עייף מאוד; אולי בגילאים אלה אף תלמיד לא צריך להשקיע יותר משלוש שעות בבית הספר.
- במהלך החודשים מסוף הסתיו ועד אמצע החורף, לוח הזמנים אחר הצהריים אינו תואם במיוחד למקצבים היממה של ילדים, אל לנו לשכוח ששינוי הזמן מביא אותם לעייפה בשעה האחרונה לאחר האכילה.
יתרונות
- ילדים פעילים יותר לאחר האכילה מאשר בשעתיים האחרונות בבוקר / בצהריים.
- מתקנים להתפייס על פי לוחות הזמנים של ההורים, אך במיוחד עבור מי שעושה שעות משרד עד 17 או 18 שעות. למרות זאת, יש להתקשר בשירותים חיצוניים או בפעילות מחוץ לבית הספר
- אם הילד אוכל בבית, יש לו הזדמנות לחיות עם משפחתו באותם זמנים; אם כי זה קורה גם עם היום הרציף.
- למרות שאין מחקרים חותכים המעדיפים את היום הרציף, הן רפאל פייטו והן מריאנו פרננדז אנגויטה, מבטיחים כי המשחק מעדיף ביצועים בבית הספר.
אני מתאר לעצמי כי מהיום נותר לראות אילו תוצאות הושגו במרכזי קהילת ולנסיה, ואם מתעוררת תנועה דומה באוטונומיות שעדיין אין להן יום רצוף, כמו קטלוניה. אני יודע שבקסטיליה לה מנצ'ה היו תלונות כי לאחר שראו שלא התקבלו תוצאות טובות יותר, כמה מרכזים רצו להפוך את ההחלטה ולחזור למשחק, אבל זה לא היה אפשרי.
תמונות - עבודות עץ עץ, תלמדאטר