לכולנו מגיעה גישה לחינוך, אך חשוב שתינתן לנו הזדמנות ללמוד בצורה שתתאים ומכבדת את הצרכים והשונות האישיים שלנו. מודלים מסורתיים של למידה העדיפו לעתים קרובות את אלה עם זיכרונות טובים, אבל למידה היא הרבה יותר מסתם להצליח בבחינה. כאן נכנסת לתמונה למידה חווייתית.
למידה חווייתית היא תיאוריית למידה המספקת אלטרנטיבה למודלים למידה מסורתיים יותר. כך אנחנו הולכים לחקור איך נראה מחזור הלמידה החווייתי ויתרונותיו ארוכי הטווח בחיי הקטנים.
מהי למידה חווייתית?
למד דרך תרגול. זהו הבסיס של תורת הלמידה החווייתית. למידה חווייתית מתמקדת ברעיון ש הדרך הטובה ביותר ללמוד דברים היא לחוות אותם. חוויות אלו נשארות חקוקות בתודעה, ועוזרות לשמור טוב יותר מידע ולזכור מה קרה במהלך החוויה.
דיוויד קולב ידוע בעיקר בעבודתו על תיאוריית למידה חווייתית או חווייתית. קולב פרסם את הדגם הזה ב-1984. תורת הלמידה החווייתית עובדת בארבעה שלבים: למידה קונקרטית, התבוננות רפלקטיבית, המשגה מופשטת והתנסות אקטיבית. שני השלבים הראשונים של המחזור מבקשים ללכוד חוויה, בעוד ששני השלבים האחרים מתרכזים בהפיכת הראשון לחוויה. קולב תומך ברעיון שלמידה יעילה נתפסת כאשר הלומד עובר דרך הלולאה ויכול להיכנס ללופ מכל נקודה. בואו נראה את השלבים שלו בפירוט קטן יותר:
- למידה קונקרטית זה כאשר תלמיד צובר חוויה חדשה או מפרש ניסיון עבר בצורה אחרת.
- En התבוננות רפלקטיבית התלמיד משקף את החוויה האישית שלו. השתמש בפרספקטיבה של החוויה שלך ובהבנתה כדי להרהר במה זה אומר.
- המשגה מופשטת מתרחשת כאשר התלמיד מגבש רעיונות חדשים או מתאים את חשיבתו על סמך החוויה וההשתקפות שלו עליה.
- ניסוי פעיל זה המקום שבו התלמיד מיישם את הרעיונות החדשים על העולם הסובב אותו, כדי לראות אם יש צורך לבצע שינויים.
מודל מחזור הלמידה החוויתי של קולב
מעגל הלמידה החווייתית מבוסס על הרעיון שלכל אדם יש סוג מסוים של למידה ולכן, הם דומיננטיים בשלבים מסוימים של למידה חווייתית. לדוגמה, חלק מהתלמידים יהיו מיומנים יותר בלמידה קונקרטית ובהתבוננות רפלקטיבית, בעוד שאחרים יהיו מיומנים יותר בהמשגה מופשטת ובניסוי אקטיבי. ארבעתם סגנונות למידה שהוצעו על ידי קולב הם:
- מִסתַעֵף. סגנון למידה בו התלמידים מסתכלים על דברים מנקודת מבט ייחודית. הם מעדיפים להתבונן במקום לפעול, ויש להם גם דמיון רב. תלמידים אלה אוהבים יותר לעבוד בקבוצות, הם מתעניינים מאוד בתרבויות ובאנשים שונים. הם נוטים להתמקד בלמידה קונקרטית ובהתבוננות רפלקטיבית, מתוך רצון להתבונן במקום לעסוק באופן פעיל.
- מתבולל. סגנון למידה זה מרמז שהתלמידים מקבלים מידע ברור. תלמידים אלו מעדיפים מושגים וסיכומים על פני אנשים, ובוחנים אפשרויות באמצעות מודלים אנליטיים. תלמידים אלו מתמקדים בהמשגה מופשטת ובהתבוננות רפלקטיבית בסגנון למידה חוויתי.
- מִתכַּנֵס. תלמידים מתכנסים פותרים בעיות. הם מיישמים את מה שלמדו על בעיות מעשיות ומעדיפים משימות טכניות. ידוע שהם גם מתנסים ברעיונות חדשים והלמידה שלהם מתמקדת בהמשגה מופשטת ובניסוי אקטיבי.
- מתארח. תלמידים אלו מעדיפים תרגול. הם נהנים מאתגרים חדשים ומשתמשים באינטואיציה כדי לעזור בפתרון בעיות. תלמידים אלו משתמשים בלמידה קונקרטית ובניסוי פעיל בעת הלמידה.
היתרונות של למידה חווייתית
להלן כמה יתרונות שלמידה חווייתית מציעה למורים ולתלמידים:
- זו הזדמנות ליישם מיד את הידע הנרכש. למידה חווייתית יכולה לאפשר לתלמידים ליישם מיד את מה שהם לומדים לחוויות בעולם האמיתי. אלה עוזרים להם לשמור מידע טוב יותר.
- פיתוח עבודת צוות. למידה חווייתית כוללת לרוב עבודה ו לשתף פעולה עם אנשים אחרים, לכן הלמידה בסביבה זו מאפשרת לתלמידים לתרגל עבודת צוות, שהיא חשובה מאוד בסביבת עבודה.
- מוטיבציה משופרת. הסטודנטים יש להם יותר מוטיבציה ומתרגשים מהלמידה במסגרות חווייתיות. ניסויים מרגשים ומהנים עבור התלמידים, זו דרך מצוינת ללכוד את תשומת הלב שלהם ולפתח את אהבתם לידע.
- הזדמנות להתבוננות. תלמידים המשתמשים במודל החווייתי יכולים להקדיש זמן להרהור על מה שחוו ולמדו. זה בעל ערך רב מכיוון שהם מסוגלים לשמור מידע טוב יותר כשהם חושבים על מה שקרה להם.
- תרגול בעולם האמיתי. תלמידים יכולים להפיק תועלת רבה מלמידת הכנה לעולם האמיתי. למידה חווייתית מתמקדת בשימוש במצבים אמיתיים כדי לעזור לתלמידים ללמוד כך שהם מוכנים טוב יותר לעתידם.