ನಾವು ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇವೆ ಸಿಯುಡಡಾನೋಸ್‌ನ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಸರ್ಕಾರ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲಿದೆ, 2017 ರ ಬಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ವಾತಾವರಣ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಯೋಜನೆ. ಇದನ್ನು ಕರೆಯುವ "ಪ್ರಿಫೆ" ಅನ್ನು ಆಸಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. 2015 ರ ವರ್ಷವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ 9 ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಆರಂಭಿಕ ಶಾಲಾ ಬಿಡುವಿನ ದರದಲ್ಲಿ.
ನಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಹೋಗುವಿಕೆ, ಅವುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅರ್ಹರು. ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇವೆ ಅರ್ಹತೆಗಳು, (ನಾವು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೂ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯವು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಮತ್ತು ಇದು ಬೇಗನೆ ಕೈಬಿಡುವ ಅಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಇಎಸ್ಒ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು). ಸೈಕೋಪೆಡಾಗೋಗ್ ವಿ. ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಹೋಜ್ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ:
'ಶಾಲಾ ವೈಫಲ್ಯವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದರಿಂದ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮವಾಗಿರಬಾರದು'
ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಡ್ರಾಪ್ out ಟ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ, ಇಎಸ್ಒ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ತೊರೆದ ವಯಸ್ಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ 18 ರಿಂದ 24 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಅನೇಕ ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಯಾವುದೇ ದೇಶವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಆ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? ಯಾವ ಪರಿಹಾರಗಳು ಸಾಧ್ಯ? ಮುಂದುವರಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಲಾಗ್ಸ್ (ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು) ಯೊಂದಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಇರಬೇಕಾದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಹೌದು "ಸಹಬಾಳ್ವೆ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು" ನಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ).
ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯ: ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮೂಲದ ಪ್ರಚಂಡ ಸಮಸ್ಯೆ.
LOMCE, ಬಹಳ ಮುಚ್ಚಿದ ತರಬೇತಿ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪಿಸಾ 2015 ರ ವರದಿ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ… ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಒಂದು ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳು.
ಇದು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆರೋಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ; ಯುವ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಾನು "ನಿನಿಸ್" ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕೇಳಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವತ್ತ ನಾವು ಗಮನಹರಿಸದಿರುವುದು ಬಹುಶಃ ಸಮಸ್ಯೆ; ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇತರ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಇಎಸ್ಒ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಿದ ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೊದಲ ವರ್ಷವು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಅಗಾಧ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಷಯಗಳು).
ಕಾರಣಗಳು ರಾಜಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಕೊನೆಯ ಎರಡರ ನಡುವೆ ನಾವು ಕೆಲವನ್ನು ಇಡಬಹುದು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅಥವಾ 2 ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ತೊಂದರೆಗಳು: ಮಗು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯದ ಹಗರಣದ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜಗತ್ತು ಏನೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಜರಾಗದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೊನೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, 11 ರಿಂದ 17 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು (ವೇರಿಯಬಲ್ ವಯಸ್ಸಿನವರು), ಅವರು ಗುರುತಿನ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ಈ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹುಡುಕಲು ಅವರಿಗೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ 6 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಕೇವಲ ಅವರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಾಗಿದೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಬದಲಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಬದಲು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗ, ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಗೊಂದಲ, ಡಿಮೋಟಿವೇಷನ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬಾರದು.
ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ತಿಂಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾತುಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ವಿಭಿನ್ನ ನಟರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಶಾಶ್ವತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಜೊತೆಗೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಯಾವುದೇ ಜಾಗತಿಕ ಕ್ರಮಗಳಿಲ್ಲ, ಸಮಸ್ಯೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಬಜೆಟ್‌ಗಳಿಂದ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವವರೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ಆ ಸಣ್ಣ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಗಳ ಬದ್ಧತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗಳು. ತರಬೇತಿ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಮ್ಯತೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯ, ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ನಾಟಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಮಾಜದ ವೈಫಲ್ಯ.