Vaizdo įrašas, kurį pamatysite žemiau, kalba pats už save, tačiau aš ketinu išdėstyti žodžius tam, ką jaučiu dėl namų darbų, ir įrašui apibendrinu. Ar vaikai turi daug ar mažai namų darbų? Na, be abejo, daugelis o kas dar blogiau: nuo pat ankstyvo amžiaus; tai yra visiškai piktnaudžiavimas. Šiame įraše apžvelgėme įvairius atsiliepimus, kad tai parodytume „daugiau namų darbų nereiškia geresnių rezultatų“. Bet, išskyrus visas teorijas, kurias galime rasti, ar mums atrodo normalu, kad vaikas, užuot žaidęs, sėdi kelias valandas, jausdamas nusivylimą ir nesidomėjimą mokymusi?
Eva Bailén, yra ta drąsi motina, kurią pažįstame skatindami pokyčius, pareigų racionalizavimo kampaniją. Atsižvelgiant į kampanijos sėkmę, jai buvo suteikta galimybė sukurti įspūdingą ir įspūdingą garso ir vaizdo turinį, kuris greitai juda tinkluose naudodamas žymą #lohacesypunto. Galų gale taip yra: la nemėgstu laisvalaikio nes kažkas taip nusprendžia; Jei tokių primetimų atsirastų suaugusiųjų pasaulyje, sugiedotų dar vienas gaidys, tačiau vaikai tiek „nesiskaito“. Štai kodėl vaizdo įraše pasiūlytas eksperimentas remiasi darbo laiko idėja, ir kai buvo nustatyta, kad tie, kurie dirba 8 valandas + 3 namuose + savaitgaliais ir švenčių dienomis, yra vaikai, tai kai suprantame, ką darome su mažaisiais.
Ispanijoje vaikai turi daugiau metinių mokymo valandų nei kitose šalyse, turėdami geresnius tarptautinių testų rezultatus, ir, žinoma, mūsų vaikams skiriama daug daugiau namų darbų nei kitiems to paties amžiaus
Aš prisijungiu prie Evos noro: kad ginčas pasitarnautų taip iš Švietimo ministerijos siūlomas reglamentas, nes kitas dalykas yra prieštarauti dabartinei, mokytojai suabejojo, nes gerbia vaikų, tėvų, kurie įvardijami neatsakingai, ritmą, nes atsisėda su auklėtoja ir prašo jos šiek tiek sumažinti namų darbų krūvį, ...
Jungtinėse Amerikos Valstijose, Nacionalinė švietimo asociacija pasiūlė taisyklę, pagrįstą kai kuriomis gairėmis, kurią pateikė tyrėjas Harrisas Cooperis. Tai yra: 10–20 minučių per dieną pirmos klasės vaikams (atitinka pirmos klasės vaikus); ir papildomai 10 minučių kiekvienam aukštesniam kursui. Pagal tai mano vyriausias sūnus (pirmasis iš ESO) praleistų 80 minučių, namų darbai jam nesudėtingi ir paprastai praleidžia ne daugiau kaip valandą, tačiau geriausia yra tai, kad visi jo amžiaus vaikai gautų užduočių, kurios neviršytų valandą ir 20 minučių kiekvieną dieną. Ir maža mergaitė (4 klasėje) būtų 50 minučių per dieną. Ir aš kartoju: tai vis dar daug, nes manau, kad jie turėtų galėti visapusiškai džiaugtis savo vaikysteir, jei kas, patirtis, kurią jie patyrė už klasės ribų, o tai taps pagrindu tobulinant mokymąsi mokykloje.
Aš taip pat manau, kad reikėtų skatinti novatoriškiausias patirtis, kad vietoj pakartojimo užduočių būtų pateikiamos rekomendacijos studentams, atliekant mokslinius tyrimus ir bendradarbiavimo projektus namuose; tai veiktų geriau nei rodyklės kortelės ir viktorinos iš knygų.
Piktnaudžiavimas ir įtemptos pareigos nepadaro vaikų atsakingesniais
Ne taip seniai mes dalinomės su savo skaitytojais įrodymais, kad pernelyg didelė namų darbų našta ne tik kelia stresą vaikams (kurie neabejotinai yra labiausiai pažeidžiami ir kenčia). bet ir šeimoms. Dėl šios priežasties, kadangi tai mus glaudžiai liečia, Manau, kad atėjo laikas motinoms ir tėčiams prisiimti vaidmenį, kurį atliekame švietime. Kalbama ne apie kišimąsi į mokytojų darbą, bet apie „atsistojimą“ ir sprendimų priėmimą: argumentais aiškinant, kad namų darbai gali pakenkti mokiniams, išprovokuoti diskusijas švietimo bendruomenėje, pakeisti vaikų mokyklas, padaryti matomą tiek daug mažų žmonių padėtį. tie, kurie tik 8/9 metus turi sėdėti milžiniškas „3 valandas!“ baigti užduotis (neskaičiuojant laiko, kurį jie turės skirti mokytis),…; viskas, išskyrus tai, kad toliau vagiame laisvą laiką (o kartu ir dalį vaikystės) iš savo vaikų.
Mano mintis toms šeimoms, kurios mano, kad namų darbai yra labai reikalingi ir, jei įmanoma, atliekami ilgą laiką, „nes vaikas nėra subrendęs ar prisiima atsakomybę“, yra toks: jei jie šiandien neatlieka namų darbų, nevers „ninis“ (keista detalė ten, kur yra, bet „žiūrėk, kur“ priimta): neturėdamas ateities lūkesčių Tai susiję ne su laisve, kuria mėgaujamasi vaikystėje, o su socialine ir ekonomine sistema.
Be to, mes einame prie kitokio darbo modelio, nei tas, kurį radome prisijungdami: labai tikėtina, kad paklusnūs žmonės nėra reikalingi, o atsakingi, autonomiški ir kūrybingi; Tačiau niekas negali išsiugdyti kūrybiškumo po to, kai daugiau nei 60 minučių pakartojo tuos pačius dauginimus kaip ir klasėje, arba 20 kartų nukopijavo rašybos klaidas.