Kā jūs zināt, šodien daudzas Valensijas kopienas skolas nobalsoja par Nepārtrauktās dienas īstenošanu ... kā jūs arī zināt, šī kopiena ir viena no nedaudzajām mūsu valstī, kas joprojām uztur sadalītu grafiku zīdaiņu un pamatskolu audzēkņiem. Par skolas laikiem ir teikts tik daudz, ka es šaubos, vai mēs varam dot kaut ko jaunu, izņemot (ja iespējams), lai salīdzinātu priekšrocības un trūkumus, pat ja tas ir sniegt pārskatu.
Kā mēs esam uzzinājuši, visaktīvākajos CEIP un pro “nepārtrauktā darba laikā” līdz plkst. 18:50 līdzdalības procents bija sasniedzis vairāk nekā XNUMX procentus; Lasot datus, es nevarēju nedomāt par citiem svarīgiem jautājumiem, kuros nepieciešama liela līdzdalība un kuri galu galā nespēj piesaistīt ģimenes (piemēram: vēlēšanas skolu padomēs), bet tas ir cits jautājums .
Tas ir jautājums, kuru ieskauj strīdi, jo uz spēles ir visu iesaistīto nozaru vajadzības un prasības. Visā šajā amatā es iepazīstināšu ar dažādām nostājām, kā arī dažu ekspertu viedokli; pirms ļaujiet man norādīt vienu no argumentiem, kas izvirzīti par labu nepārtrauktai dienai: lielākā daļa Eiropas valstu to ir pieņēmušas. Papildus tam, ka šajā gadījumā mums jāpārskata jēdziens “vairākums”; citās Eiropas valstīs viņiem nav tik daudz problēmu ar samierināšanu, lai meitenes un zēni izbaudītu vecāku pēcpusdienas, kas veicina mīlestību pret kultūru, sportu vai līdzāspastāvēšanu.
Ir taisnība, ka vietas, kurās notiek dalīta maiņa, ievērojami samazina laiku, kurā studenti paliek skolas kafejnīcas dienestā, un pusdienas maltīte ir viegla, tāpēc viņi atkal pievienojas, neatstājot daudzas stundas starp rītu un pēcpusdienu. Tas, šķiet, ir labs risinājums, jo viņi izies agrāk un pēc stundām viņiem būs (manuprāt) vairāk brīvības stundu. Es domāju, ka dziļi viņiem ir diezgan taisnība, aizstāvot abu organizatorisko modeļu priekšrocības, taču mēs to redzam sīkāk.
Skolas nesaskaņas?
Aragonā nepārtrauktās dienas ieviešana tika nesen apstiprināta, un faktiski tas ir šajā mācību gadā, kad tā tiek "atbrīvota", būs jāapzinās iegūtie rezultāti. Ja dalītās dienas grafiks ir (parasti) no 9:12 līdz 15:17 un no XNUMX:XNUMX līdz XNUMX:XNUMX. intensīva notiek laikā no 9 līdz 2. Skolas ēdnīcas dienests pagarina bērnu uzturēšanos skolā līdz pulksten 16. un par viņiem rūpējas skolas kafejnīcas uzraugi. Kas notiek pēc 4 pēcpusdienā? Nu, skolas ārpusē jāplāno dažādas ārpusskolas aktivitātes.
Šis pēdējais punkts liek dažiem ekspertiem domāt, ka šī maiņa varētu palielināt sociālo nevienlīdzību, jo ne visi pabeidz strādāt 2., 3. vai 4. pēcpusdienā, no otras puses, strādājot garas stundas un ar sarežģītiem grafikiem, netiek garantēta iespēja samaksājiet par dažādām aktivitātēm bērniem, jo ir tādi, kuriem algas ir ļoti saspringtas. Tātad, ja nu vecāku nav un viņi arī nevar apmaksāt aktivitātes?, jo būtu vairāk zēnu un meiteņu, kuri tiktu garām daudzas stundas bez vecāku uzraudzības, došanās mājās viena un varbūt "uzstāšanās" neveselīga tehnoloģisko ierīču izmantošana.
Bet tas ir pieņēmums, jo ir tādi, kuriem ir vecvecāki vai citi radinieki, kas palīdz rūpēties par pēcnācējiem. Es vēlos jums pastāstīt, ka Valensijas kopienā centri, kas vēlējās īstenot nepārtraukto dienu, Izglītības ministrijai iesniedza projektus, kuri tika pozitīvi novērtēti, šodien viņiem bija iespēja aicināt mātes un tēvus balsot. Daži vecāku pārstāvji norādīja, ka līdztekus ļoti labi izstrādātiem priekšlikumiem bija arī citi, kas pievērsa uzmanību studentiem pēc pulksten 16:XNUMX uz brīvprātīgo personālu, un patiesi, es uzskatu, ka šāda veida pakalpojumiem ir jābūt profesionāliem kritērijiem, lai garantētu noteiktu kvalitāti un nepārtrauktību.
Ceļojums turpinās.
Trūkumi.
- Nav pierādīts, ka studenti labāk izmanto klases priekšrocības, dodoties uz skolu tikai no rīta, jo pēdējā brīdī uzmanība samazinās; tāpēc būtu jāplāno nodarbības, kurām nav nepieciešama pārāk liela koncentrēšanās.
- Jebkuram vecākam, kurš nepabeidz darbu līdz pulksten 5, būs jāmaksā par aktivitātēm par visām nedēļas pēcpusdienām.
- Nodarbību ilgums ir mazāks, iespējams, ka bērniem bija vairāk mājas darbu. Vai vismaz to profesors Karide atklāja 1993. gadā.
- Sliktāki akadēmiskie rezultāti, lai gan šis punkts ir viens no vispretrunīgākajiem.
- Ir teikts, ka šāds skolas stundu organizēšanas veids bija slēpts izmaksu samazināšanas veids, it īpaši, ja reģionālā administrācija nav apņēmusies uzturēt skolu ēdnīcas.
Priekšrocība.
- Vairāk brīvā laika un vairāk laika kopā ar ģimeni, ja vien vecāki nepabeidz darbu vēlāk kā 7 pēcpusdienā, bet šī problēma pastāv arī citu dienu. Es atkārtoju: viena no pamatproblēmām ir samierināšanās trūkums.
- Tas uzlabos skolotāju darba laiku un viņu samierināšanu.
- Jūs varat dažādot profesionālo pakalpojumu piedāvājumu, kas veltīts ārpusskolas vai atpūtas aktivitātēm; taču tos varēja izmantot tikai ģimenes ar noteiktu pirktspēju.
Dalītā diena.
Trūkumi.
- Bērni, kas uzturas kafejnīcā, skolā pavada vismaz 8 stundas. Mazais, kuru uzņem 14:16 vai XNUMX:XNUMX, pavada mazāk laika. Viss ir atkarīgs no vecāku grafikiem.
- Jaunākais no Infantil (P3 un P4) pēc ēšanas ir ļoti noguris; varbūt šajos vecumos nevienam skolēnam nevajadzētu pavadīt skolā ilgāk par 3 stundām.
- Mēnešos no vēlā rudens līdz ziemas vidum pēcpusdienas grafiks nav īpaši saderīgs ar bērnu diennakts ritmiem, neaizmirsīsim, ka laika maiņa liek viņiem nogurst pēdējā stundā pēc ēšanas.
Priekšrocība.
- Bērni pēc ēšanas ir aktīvāki nekā pēdējās 2 stundas no rīta / pusdienlaikā.
- Iespējas samierināties pēc vecāku grafikiem, bet īpaši tiem, kas strādā darba laikā līdz 17 vai 18 stundām. Pat ja tā ir jāslēdz līgumi par ārējiem pakalpojumiem vai ārpusstundu darbībām
- Ja bērns ēd mājās, viņam tajā laikā ir iespēja dzīvot kopā ar ģimeni; lai gan tas notiek arī ar nepārtrauktu dienu.
- Lai gan nav pārliecinošu pētījumu, kas atbalstītu nepārtraukto dienu, gan Rafaels Feito, gan Mariano Fernandess Enguita apliecina, ka spēle dod priekšroku skolas sniegumam.
Es domāju, ka no šodienas vēl ir jāskatās, kādi rezultāti ir sasniegti Valensijas kopienas centros, un ja līdzīga kustība rodas autonomijās, kurām joprojām nav nepārtrauktas dienas, piemēram, Katalonijā. Es zinu, ka Kastīlijā Lamančā bija sūdzības, jo, redzot, ka netiek sasniegti labāki rezultāti, daži centri vēlējās mainīt lēmumu un atgriezties spēlē, taču tas nebija iespējams.
Attēli - koku brīnumdarbi, to darit