Laterālums ir specializācija, ka katra no puslodēm ir mūsu smadzeņu darbībā. Zēniem un meitenēm, lai uzzinātu, kura puse ir dominējošā, mēs skatīsimies uz viņu rokām, kājām, acīm un ausīm.
Labās puses bērni vairāk izmanto labo pusi, kreisie - kreiso, bet ir zēni un meitenes, kuri abas ķermeņa puses izmanto vienādi, to sauc jaukta lateralitāte, un citi, kuros katrā loceklī dominē cita veida lateralitāte, ir tā sauktais šķērsoja lateralitāti. Mēs runāsim ar jums par abām pusēm un testiem, kurus jūs varat veikt mājās, lai noteiktu, kurš no tiem ir jūsu bērnam.
Sānu un dominējošā stāvokļa veidi
- Dominēšana rokasgrāmata un pēda, norāda roku un kāju, ko bērns dabiski lieto. Dažas no šīm darbībām ir sagrābt krītošu priekšmetu, spert bumbu, stāvēt uz vienas kājas.
- Dominēšana acu un dzirdes. Lai gan ir nepieciešamas gan acis, gan ausis, varat mēģināt lūgt bērnu norādīt vai pielikt tālruni pie auss. Dabiskā veidā viņš izvēlēsies sev dominējošo.
Laterāluma veidi ir:
- Homogēna lateralitāte kad dominējošā roka, pēda, acs un auss atrodas vienā pusē. Vai nu labajā (labās puses), vai kreisajā (kreisajā) pusē.
- Krustu lateralitāte kad pēdām, acīm vai ausīm ir cita lateralitāte, nevis rokasgrāmata. Tas ir tāds visvairāk pētīta lateralitāte jo tas var radīt problēmas mācīties lasīt un rakstīt.
- Neapmierināta lateralitāte tas ir tad, kad bērns ir ieguldījis kādu vai kādu ekstremitāšu dabisko tieksmi. Iepriekš ļoti bieži kreisie bija spiesti rakstīt, piemēram, ar labo pusi.
- Jaukta lateralitāte tas ir tad, kad zēns vai meitene ir vienlīdz kvalificēta jebkurai no divām ķermeņa daļām (labajā un kreisajā pusē), lai veiktu visas darbības.
Testi, kurus varat veikt mājās
Bērniem, parasti līdz 5 gadu vecumam, nav skaidras dominances un pat pēc tam. Daži iepriekšējie testi Ko jūs varat darīt, lai redzētu, kura puse ir tā, kas dominē jūsu bērnam, tā var būt.
Piedāvājiet viņam a spyglass (Tas var būt kartona rullis) un apskatiet, kuru aci viņš izvēlas skatīties, vai kuru aci ieliek durvju acī. Tādā pašā veidā novērojiet, kura auss tuvojas sienai, lai klausītos otru pusi vai kādos piedāvājumos mums par pasaki viņam noslēpumu. Ievērojiet, kuru kāju viņš izmanto, lai spertu vai ripinātu priekšmetu uz zemes, ar roku, ar kuru tīra zobus atslēdz pogas, krāsojiet vai paņemiet priekšmetu, kuru jūs viņam iemetat.
Ir svarīgi, lai jūs dotos rezultātu pierakstīšana un veiciet pārbaudi vairāk nekā vienu reizi dažādās vietās. Var gadīties, ka viņš izmanto vienu vai otru pusi nevis tāpēc, ka viņš ir viņa dominējošais, bet gan telpas, komforta vai atdarināšanas dēļ.
Vai ir nepieciešama iejaukšanās lateralitātē?
Tas joprojām ir ļoti strīdīgs jautājums par to, vai iejaukties, ja tiek konstatēta šķērsota lateralitāte, lai labotu noteiktus pārkāpumus. Ir tie, kas apgalvo, ka agrīna iejaukšanās novērš mācīšanās kavēšanos.
Profesionāļi vienojas par piemērotību to nedarīt kreiso roku gadījumā, kaut arī sabiedrība ir paredzēta labroču cilvēkiem, ja nē, apskatiet durvju rokturi vai to, kā noteikti piederumi, piemēram, šķēres, sagriež tikai vienā pusē. Acīmredzami ir tas, ka katrs bērns ir atšķirīgs gadījums, un nav iespējams vispārināt, vai iejaukties vai nē.
Viņi būs speciālisti, ārsti un neirologi tiem, kuriem jums vajadzētu konsultēt par iejaukšanās veidu. Tā kā atcerieties, ka sāniskā tendence izraisa funkciju sadalījumu starp abām puslodēm, un tādēļ, ja mēs bērnam piemērosim programmu pret neirobioloģisko dizainu, tiks ietekmēts starpsfēru savienojumu tīkls.