Als er iets is dat ik me nog goed herinner uit mijn dagen in het basis- en voortgezet onderwijs, dan is het wel huiswerk. Die vele oefeningen die de leraren me stuurden en die uiteindelijk, bij meer dan één gelegenheid, mijn ouders en mijn broer ze deden omdat ze overdreven waren en ik geen tijd had om iets anders te doen. Ik herinner me dat ik in het weekend net zo vroeg opstond als ik naar school ging om mijn huiswerk te maken en te studeren voor tests.
Het is duidelijk dat mijn ouders protesteerden bij het onderwijscentrum waar ik samen met andere gezinnen was, maar het managementpersoneel en de leraar waren totaal doof. De dag kwam dat ze het opgaven, ze verlieten het voor iets onmogelijks en ze droomden dat in de toekomst dingen zouden veranderen en vooruit zouden gaan in het onderwijs.
Helaas hadden ze het bij het verkeerde eind in hun dromen. Tegenwoordig is er zelfs meer huiswerk dan wij studenten van mijn generatie hadden. Elke ochtend zie ik basisschoolkinderen geladen met rugzakken die 'meer wegen dan ze'.
Gelukkig lijkt het er dit jaar op dat we het licht aan het einde van de tunnel beginnen te zien. Veel gezinnen hebben geprotesteerd tegen de buitensporige plichten die hun kinderen naar huis brengen. En dat de cursus niets anders heeft gedaan dan starten zoals wie zegt.
Om deze reden heeft CEAPA (Spaanse Confederatie van Verenigingen van Ouders van Studenten) dat in In november is er een staking om huiswerk te schrappen. En is dat met de statistische gegevens "48,5% van de ouders op de openbare school vindt dat huiswerk een negatieve invloed heeft op hun gezinsleven" is om hun handen tegen het hoofd te leggen.
Naar mijn mening hebben de meeste leraren die huiswerk opsturen (en pas op, geen oefening die een kwartier duurt), geen idee van de gevolgen die ze hebben voor kinderen en ouders. We gaan ervan uit dat leerlingen vanaf het basisonderwijs slagen vele uren in onderwijscentra.
Ze besteden vele uren aan luisteren, proberen op te letten en alle informatie en uitleg die de docenten in de klas geven, in zich op te nemen. Dat is al een ongelooflijke psychologische inspanning. Het normaalste is dat ze thuis konden rusten, de verbinding konden verbreken en de dingen konden doen die ze echt leuk vinden.
Maar nee, velen van hen, als ze klaar zijn met eten of terug moeten naar het onderwijscentrum als ze geen dag hebben, of als ze het huiswerk gaan maken dat ze de volgende dag moeten afleveren en studeren voor de examens.
Op deze manier zijn de momenten van ontkoppeling, ontspanning en vooral van spelen minimaal of zelfs nihil. Wat houdt dit in? Stress, angst, ongemak, stress, teleurstellingen, teleurstellingen en veel demotivatie. En natuurlijk heeft dat ook een negatieve invloed op ouders als ze zien dat hun kinderen een van de belangrijkste momenten van hun leven, zoals hun kindertijd, verliezen door huiswerk te maken.
Ik heb vrienden die psycholoog zijn en kinderpraktijken beoefenen die me vertellen dat steeds meer kinderen naar hun consultaties komen met een duidelijke depressie bij kinderen veroorzaakt vanwege de stress veroorzaakt door de schoolomgeving en buitensporige last van huiswerk. Depressie bij kinderen! Ik denk dat veel mensen zich niet hebben gerealiseerd wat het concept inhoudt en men gelooft dat de experts die voor de situatie waarschuwden, overdreven.
Dat wil zeggen, niet alleen een extreme hoeveelheid huiswerk beïnvloedt de sociale en persoonlijke ontwikkeling van kinderen, maar ook hun lichamelijke gezondheid Gelukkig lijkt het erop dat beetje bij beetje (hoewel vanuit mijn oogpunt alles sneller zou moeten gaan), veel leraren voorstander zijn van het intrekken van huiswerk en dat leren zonder hen volledig mogelijk is.
Maar om dit echt te laten gebeuren, om zoiets achterhaald als huiswerk echt te laten verdwijnen, moet een groot deel van de samenleving het ermee eens zijn en haar horizon verbreden. De statistische gegevens die door CEAPA worden verstrekt, zijn een 48,5% van de ouders van kinderen op openbare scholen. En de anderen? En de rest?
Ik ken specifieke gevallen van gezinnen die boos zijn geworden op leraren omdat ze geen huiswerkhuiswerk hadden gestuurd en omdat ze probeerden dingen anders te doen, zodat er een adequaat leerproces is. Er zijn ouders die meer huiswerk voor het weekend hebben geëist en meer discipline van de leerkrachten. Alsof dat soort discipline werkt bij het leren!
Er zijn zoveel manieren om in de klas te leren. Gamification Het is een van de tools die niet zo vaak wordt gebruikt als zou moeten en die ongelooflijk waardevol is. Maar helaas zijn er nog steeds leraren die er niet naar streven authentiek te zijn, studenten te motiveren, te prikkelen, te prikkelen en hen op te leiden in een opvoeding in waarden en weg van de onderwerping en onderdrukking van plichten.
Leraren die zich hebben gevestigd, ontspannen en weigeren vooruit te komen en hun werk te veranderen. En die "professionals" zijn ook degenen ze voorkomen dat leerkrachten die dingen echt goed willen doen en het onderwijssysteem transformeren. Zal er echt hoop zijn aan het einde van de tunnel? Wat denk je?