Skolesvikt er mye mer vanlig enn vi tror. Det må du tenke nesten 18 % av skoleelevene slutter på skolen og 7 % fullfører ikke ESO. Har det sammenheng med skolesvikt?
Konsekvensene er flere og å finne årsakene kan bestemme barnets sosiale miljø eller skoleutdanning. For å analysere det og finne ut hvorfor vi vil gjøre litt research på hva som kan ligge bak dette fenomenet.
Hva er skolesvikt?
Skolesvikt er definert med Vanskeligheter med å bestå obligatorisk opplæring og som en konsekvens med opphør av studier. Til syvende og sist ville det være det ikke bestå studier utover fylte 16 eller 4. år av ESO.
Det blir alltid snakket om som en gruppe mennesker som på grunn av vanskeligheter med å studere eller oppnå utdanningsnivå de kan ikke fortsette med studiene. De når ikke obligatorisk utdanning og har heller ikke klart å oppnå noen annen kvalifikasjon som har tillatt dem å utdanne seg i et bestemt yrke.
De er personer med lave akademiske prestasjoner, siden de av egne og til og med eksterne grunner ikke har fått lov til å oppnå minimum kunnskap og måtte slutte på skolen. Noen av disse menneskene kommer til å lide sosiale og arbeidsmessige konsekvenser for ikke å oppnå akademisk forberedelse.
Årsaker til skolesvikt
Årsakene kan være ulike, og selve forståelsen av hvorfor det skjer vil bli verdsatt av barnets egen og omgivelsenes interesse.
Skolesvikt av eleven
- Interessen av barnet eller ungdommen vil komme fra deres eget følelsesmessige nivå.
- Innsatsen som representerer studiene deres kan overgå forventningene deres.
- Ditt engasjement Det vil bli bestemt av din egen interesse og innsatsen som motiverer deg. Hvis det ikke er motivasjon, kan det føre til problemer med læring.
Skolesvikt avledet av miljøet deres
- Sosiale og familiemessige faktorer komme til å bestemme mange av årsakene. Kommer barnet fra en familie med lavt økonomisk eller kulturelt nivå, skyter sjansene i været.
- Relasjonen eleven har til sitt sosialt miljø det vil også avgjøre din dårlige ytelse.
- Yrkene til foreldrene eller avledet fra en dysfunksjonell familie er også interessegrunner.
Skolesvikt avledet fra utdanningssystemet
- Lærerinvolvering i utdanningssystemet fører til feilbehandling i undervisningen. Undervisningspraksisen og den feilaktige og pedagogiske administrasjonen fører til svikt i opplæringen til eleven.
- Pedagogisk vanstyre og til og med en lærers holdning og tro kan i stor grad påvirke interessen til studier.
Typer skolesvikt
grunnskolesvikt Det er den som lider i de første årene av skolegangen. Siden det er etablert i de første årene av deres utvikling, vil gutten eller jenta vise modningsproblemer og vil derfor ikke prestere godt på skolen. Dette problemet kan til og med strekke seg over tid.
Svikt i ungdomsskolen det skjer i senere år, og mange barn opplever denne endringen når de går fra barndom til ungdomsår. Mange flere viktige hendelser kan inntreffe som negativt følger fremgangen din med studier.
Omstendig skolesvikt er formalisert av og til. Det kan være et enkelttilfelle hvor barnet kan ha hatt gode akademiske prestasjoner og på grunn av en utidig omstendighet blir barna eller ungdommene berørt. I disse tilfellene, hvis problemet blir identifisert, kan det behandles og fortsette å utvikle seg positivt.
Vanlig skolesvikt det skjer konstant. Feil og dårlige er tilbakevendende, selv fra begynnelsen av skolegangen. Tilfeller må studeres, men de kan stamme fra å lide av en eller annen form for utviklingsforsinkelse eller forstyrrelse.
Ethvert avledet problem og å vite at det er foreldre som bryr seg om barnas studier, er det best å ta tak i og studere ethvert faktum som fører til skolesvikt. Du kan lese oss i vår tips for å unngå skolesvikt og i Se etter løsninger for å utvikle seg riktig.