Med inngangen til skolen begynner barna å bygge sine første vennskap. Det er mulig at du fra treårsalderen begynner å referere til andre som 'venner'. Barn begynner å forstå hva det vil si å ha en tilknytning til andre, og at det er mennesker de kan komme bedre sammen med enn andre. De første vennskapene og de første vennene i livet til barna dine blir født.
Venner, akkurat som de kan spille, kan ha noen normale misforståelser i tidlig alder. 3 og 4 år gamle gutter og jenter er selvsentrerte og svært emosjonelle, så det er helt normalt for dem å ha 'kjærlighetshat' forhold til sine jevnaldrende. Men hvordan kan du hjelpe det lille barnet ditt å bygge sunne vennskap?
Vennskap i førskolealderen har vanligvis mer drama enn klokka fire. De fleste tre- og fireåringer bekymrer seg for å ha venner, men de kan også tenke på hva det vil si å ha en god venn. Barn i denne alderen kan fortelle et annet barn at de er deres beste venn og i det øyeblikket de kan be dem om å gå på bursdagsfesten, og neste dag kan de bli sinte av en eller annen grunn, men det vil vare to sekunder før de leker igjen.
I disse aldrene er barn veldig kjærlige og elsker å være sammen med vennene sine., men de liker også å krangle og ha rett. Alt dette må tas i betraktning for å hjelpe små barn å bygge sterke, sunne bånd. Dermed kan du være en god guide slik at de har sunne forhold og at de føler seg lykkelige med vennene de får gjennom hele livet.
Snakk om følelser regelmessig
Førskolebarn begynner å forstå at andre mennesker har tanker og følelser som kan være forskjellige fra deres egne. Dette er en ny evne som lar førskolebarn være i stand til å ta vare på og trøste en venn når de har det vanskelig ... de begynner å ha empati. Empati må ivaretas fra disse aldre fordi det er nødvendig å kunne bygge sterke og varige forhold.
Mens yngre barn kan se til moren sin for å trøste et annet gråtende barn, innser tre- og fireåringer at vennen deres vil elske moren sin i stedet for noen voksen. Forskning viser at når foreldre regelmessig snakker om følelser når de oppstår i det virkelige liv, i filmer eller i bøker, er barna i stand til å jobbe med empati internt og forestille seg et bedre synspunkt for de andre. De lærer å forstå andres følelser og å sette seg i andres sko.
Å kunne sette deg selv i andres perspektiv er det grunnleggende grunnlaget for vennskap. Du kan snakke med barn ting som: 'Han er redd fordi han aldri har gjort dette før' eller kanskje: 'Hun er glad fordi venninnen hennes har delt fargene for å male sammen med henne'.
Organiser lekesamlinger med barn
Å leke sammen er en flott mulighet for barn å komme sammen, så det er en god idé å organisere spilletid for å begynne å jobbe med deres følelsesmessige bånd. Selv om større grupper av spill kan være morsommere, vil barnet glede seg mer hvis du planlegger tid til å leke med bare ett barn. Førskolebarn har preferanser for visse barn fremfor andre han vil kanskje bestemme hvilken venn han vil invitere hjem til huset sitt for å spille.
Når de små er tre og fire år gamle, er det en flott alder for dem å nyte symbolsk lek og til og med være i stand til å utføre noen komplekse imaginære scener. De kan ha det gøy å slåss med andre som om de var kamper, være veterinærer ... ethvert spill som representerer voksen virkelighet er et godt spill for dem.
Fordi barn kjenner hverandre ganske godt når de blir venner, vil de vite hvordan de kan koordinere seg godt i symbolske spill, så mye at hvis du ser på en stund vil du bli overrasket over organisasjonen deres. Vi voksne bør lære av deres evner.
Når du organiserer en avtale for at barnet ditt skal leke med et annet barn mellom en og en halv time og to timer, er det mer enn nok for dem å skape sterke følelsesmessige bånd. Selv om de ser ut til å komme overens med hverandre medfødt, er virkeligheten at det er hardt arbeid for dem å få venner. Så det er bedre å avslutte den arrangerte datoen på en høy tone enn å vente til barna er slitne og i dårlig humør, noe som kan påvirke vennskapsbåndene deres.
Lær empati
Selv om førskolebarn lærer å være empatisk, kan de noen ganger være litt ufølsomme for andre. Barn har en tendens til å anta at andre barn tenker på samme måte som de gjør, men når en venn ikke gjør det de vil de kan føle seg opprørte og ikke lenger vil være vennen din - midlertidig.
Barn kan diskutere eiendeler, hvem som skal sykle før de gir sykkel, eller hvem vil være karakteren de vil representere i det symbolske spillet. De kan også ekskludere andre barn fra spillet ... dette skjer fordi de ønsker å forsvare territoriet sitt eller fordi de blir overveldet når de prøver å koordinere spillet og flere barn dukker opp, og dette balanserer organisasjonen av spillet.
Oppfordre barnet ditt til å hilse på vennene sine, si takk og takk, for å kunne veksle og dele med andre. Hvis du sloss med et annet barn, er det viktig å forklare hvordan vennen din har det, og spør hva du kan gjøre for å hjelpe vennen din til å føle seg bedre. Hvis du ser at han ikke vet hvordan du skal handle, kan du omdirigere situasjonen og få begge to til å føle deg bra igjen.