Som all god praksis i tidlig barndom, gjøres tidlig matte best gjennom lek. Barn trenger å være engasjert, motivert og kunne tenke selv for å få mest mulig ut av tidlig matteopplæring.
Små barn har en naturlig nysgjerrighet og interesse for verden rundt seg, og dette er et flott grunnlag for tidlig matteferdigheter. Matematikk er en del av vårt daglige liv og barn kan se det fra en ung alder hvis du veileder og veileder dem i dette daglig.
Det er enkelt å redusere tidlig matematikk til et sjekkark på et bord med en samling telleobjekter. Men dette vil neppe inspirere små barn. Dessuten er det helt unødvendig siden Muligheter for å lære matteferdigheter er overalt, både i hverdagen og i førskolen.
På den annen side, hvis barn bare blir undervist i matematikk gjennom et ark, er det mer enn sannsynlig at de ikke liker matematikk, og at de er "lukket" når det gjelder læring. Dette vil bare føre til problemer i matematikk ettersom det øker i vanskeligheter.
Slik sett er det bedre å involvere små barn i denne matematiske læringen, slik at de litt etter litt er klar over viktigheten de har og alt de kan lære gjennom dem. Ta heller matematikk i spill ved å spørre "Hvem tårn er det høyeste?" eller "Hvordan kan vi distribuere disse dinosaurene?" og i hverdagssituasjoner som 'Hvor mange kopper trenger vi for at alle i denne gruppen skal ha en? Hvor mange briller har vi i alt? Hvor mange flere trenger vi?
De er hverdagslige ting du kan jobbe med barna dine, og som for dem vil resultere i god læring for nåtid og fremtid.