Når vi snakker om forstyrrende atferd, refererer vi til en eller flere usosial atferd som forekommer hos en gutt eller jente. Eller du kan være initiativtaker, men gruppen følger din oppførsel. Med disse pausene er det som oppnås at retningslinjene og sosialt aksepterte verdier er brutt. Noen ganger truer denne oppførselen harmonien i gruppen gjennom fiendtlige og provoserende handlinger som oppfordrer til uorganisering i kollektive aktiviteter.
Her er det noe pedagogiske verktøy, som du også kan bruke hjemme for å adressere forstyrrende oppførsel, enten spontan eller fast, av barn.
I følge mønsteret vil dette være teknikken
Det er ingen enkelt strategi når det gjelder adressering av forstyrrende atferd i klasserommet. Det er veldig viktig å vite om det er en barnets vanlige oppførsel, eller jenta manifesterer det bare med visse lærere, eller hun har kanskje aldri hatt denne typen oppførsel, og nå utfører hun den. For å jobbe mer effektivt, må læreren snakk med familien av barnet, og å vite om de også gjentar denne oppførselen hjemme eller hvilken omstendighet som kan ha vært utløseren.
Det vanligste er at en daglig oversikt over atferd vist i klassen fra studentens side, hvor antecedentene som har oppstått i familien også blir notert. Dette er den mest effektive måten å jobbe med personen og dermed være i stand til å praktisere de forskjellige handlingslinjene. Det er interessant at disse forestillingene forsterkes i familien.
Det er tilfeller der forstyrrende atferd er en konsekvens av en alvorlig lidelse i oppmerksomhetsunderskudd, for eksempel enten fra hyperaktivitet, bipolaritet, autisme, antisosial personlighetsforstyrrelse eller andre.
Hjelpe barn med forstyrrende oppførsel
En av de første teknikkene som er brakt til bordet er jobbe med følelser og impulskontroll. Takket være denne teknikken lærer barnet å oppdage sin forstyrrende oppførsel og er i stand til å stoppe impulsen på egenhånd. Du kan lære dem avslapningsteknikker som reduserer angst.
Fremme empati og samarbeidsarbeid. Vi kan jobbe med alle guttene og jentene i klasserommet og gjøre øvelser som fremmer empati. En måte er å fremme samarbeidsarbeid mellom likeverdige. Når barnet, med forstyrrende oppførsel, gjenkjenner andres stemninger, hjelper dette ham med å identifisere sine egne og forbedre sine sosiale ferdigheter.
En veldig interessant øvelse er å tildele disse barna ansvarsoppgaver, enten i klasserommet eller i selve skolen. Sist men ikke minst, er å skape en avslappet og avslappet atmosfære i klasserommet. Vi kan ikke ønske å gå tilbake til en harmoni når den ikke er gitt. De mest visuelle metodene, spesielt blant de minste, pleier å brukes til å fange oppmerksomhet og slappe av i miljøet.
Koordinering med familien i møte med forstyrrende atferd
Deretter skal vi liste opp noen av disse forstyrrende atferdene som kan oppstå i klasserommet eller hjemme. Handlinger for å starte kamper er typiske. Forsømmer møblene, ikke tar med materialet, er for sent, adlyder reglene for omsorg og respekt, med vilje avbryter læreren ... generelt kan vi oppsummere dem i trassig holdning.
Hvis sønnen eller datterens lærer eller veileder forteller deg at sønnen din har disse holdningene, er det best å koordinere med ham eller henne for å hjelpe barnet med å unngå denne oppførselen. Det er ikke straffemomentet, fordi det vil generere mer motvilje mot skolen eller veilederen. Finn ut om det er psykologisk støtte i sentrum, eller se etter det hvis du ser det nødvendig.
Målet er begge deler snu situasjonen og integrer studenten, student, slik at hun kan oppdage sine sterke ferdigheter og kompetanser og minimere holdningsproblemene i klassen. På denne måten vil du også oppnå en sunnere selvtillit og utvikle alle dine læringsevner.