For tiden krever skolene læring som barna må lære, men de glemmer noe veldig viktig: å lære hvordan man lærer. For å lære må man vite hvordan man kan studere og internalisere kunnskapen som tilegnes. Det spiller ingen rolle hvilken pedagogikk som blir undervist, Det er veldig viktig å forstå at for å lære må du vite hva din læringsstil er.
Det er ikke det samme å lære ved å lytte når det er lettere å lære ved å se, det er heller ikke det samme å lære ved å manipulere når det er bedre å lære ved å studere. Ikke alle barn lærer det samme, og det er derfor det er upassende å tenke at alle læringsmetoder er de samme for alle barn. Uansett om det er en tradisjonell eller alternativ pedagogikk.
Læringsstiler
De fleste av oss har en foretrukket måte å lære på, det vil si en måte å lære på som vi er mest komfortable med. Det er veldig viktig at barnet ditt lærer seg hva læringsstilen hans er og hvilken studieform som passer best for ham slik at de lærer mer og bedre på kortest mulig tid. De vanligste læringsstilene er:
- Auditiv stil. Barn som lærer best ved å studere, vil ha en auditiv læringsstil. Dette betyr at de vil lære bedre hvis de studerer høyt eller hvis de snakker om det de har lært med andre mennesker. En god strategi kan også være å ta opp leksjonene mens du leser dem høyt og deretter spiller dem av.
- Visuell stil. Med den visuelle stilen lærer barna best med farger, med notater og ved å tegne skjemaer og diagrammer for å representere viktige punkter. Ideer huskes best med fargerike ordninger eller bilder.
- Kinestetisk stil. Den kinestetiske stilen er basert på at barn lærer mer ved å manipulere og gjøre ting. Det er behov for hender for å lære, slik at rollespill eller bygging er mer effektivt for læring med denne læringsstilen.
Det er viktig at både foreldre og lærere tar hensyn til at læringsstiler tillater barn å ha forskjellige metoder eller strategier for å lære et bestemt innhold, men at de ikke vet hva som er dominerende, så de må prøve forskjellige måter å lære på til de finner ditt.
Det kan være forskjellige preferanser eller kombinasjoner av stiler, men det som betyr noe er å være klar over hvilke som er dominerende i deg selv. Ikke alle mennesker lærer det samme eller i samme takt. Dette er en realitet som vi alle kjenner, siden forskjellene mellom barn når det gjelder studier er noe som alltid har vært til stede ... De lærer annerledes. Til tross for å ha hatt de samme forklaringene, de samme eksemplene, aktivitetene eller øvelsene.
Hvorfor er det forskjellige læringsstiler?
Læringsstiler eller forskjeller er resultatet av mange faktorer som involverer gutten eller jenta. Genetikk kan være en av dem, siden barn som kommer fra intelligente og anvendte foreldre, er mer sannsynlig å følge i deres fotspor.
Men det er også andre faktorer som bør tas i betraktning, for eksempel:
- Kulturen
- Det sosiale miljøet
- Familiemiljøet
- Motivasjonen
- alder
Det er veldig viktig at det tas hensyn til læringsstiler både fra pedagogiske fagpersoner, for eksempel foreldre eller til og med studentene selv. For å ta dette i betraktning, kan akademiske handlinger og mer effektive resultater oppnås.
Variabel didaktikk for god læring
En vanlig feil gjort av lærere, lærere, foreldre og mødre er at de prøver å lære innhold til gutter og jenter uten å ta hensyn til deres læringsstil. Faktisk, i klasserom prøver lærere å undervise faglig innhold likt for alle, det vil si på samme måte.
Dette er en feil fordi ikke alle elevene lærer på samme måte, og bare å ta hensyn til de forskjellige læringsstilene, kan den læres riktig. Men hvordan kan jeg tilpasse innholdet til alle læringsstilene til studentene? Det er så enkelt som å bruke forskjellige utdanningsressurser slik at alle kan ha fasiliteter.
Dette betyr at emnene i et fag for eksempel må tilnærmes (både hjemme og på skolen) med en variabel didaktikk. Behandle faglig innhold på forskjellige måter, slik at alle studenter er i stand til å identifisere seg i noen av dem og lære på denne måten, innholdet på en meningsfull måte.
Selvkonsept
Konseptet om seg selv og også læringsstilen er nært knyttet sammen. Fordi for å ha god motivasjon i studien er det også nødvendig å ta hensyn til at man er i stand til å oppnå det, og for dette er det nødvendig å ha et godt konsept av seg selv.
Hvis det er det, forbedres den aktive prosessen, hvis du har et dårlig konsept av deg selv, vil studenten tro at han ikke er i stand til å gjøre det bra eller å lære det, eller hvis du gjør det, har det vært flaks og ikke din egen evne som har tillatt de gode resultatene.
Videre aktiv læring er mye mer motiverende og effektiv enn passiv læring. Barn og ungdom må føle seg involvert i å lære slik at den er aktiv og slik at de bedre kan beholde all informasjonen. Passivitet i studien vil bare få studentene til å kjede seg, ikke motiverte, og det som er verre, de føler seg ikke i stand til å nå sine egne mål.
Studentene sammen er bedre
Det er nødvendig læringsstimuli brukes ikke som et verktøy for å dele eleveneFaktisk er en kombinasjon av stiler nødvendig for å øke mangfoldet og toleransen blant studentene. Hver og en har sin egen rytme og stil, og alle er like respektable og beundringsverdige.
Intelligens er et sett av evner som lar oss løse problemer, og ifølge Howard Gardner er det verken en, to eller tre læringsstiler, men det er intet mindre enn 8 flotte typer evner eller intelligenser avhengig av sammenhengen det oppstår i. Etterretningen:
- Lingvistikk
- Matematisk logiker
- Korporal-kinestetisk
- Musikal
- Rom
- Naturforsker
- Interperosnalt
- Intrapersonell
Ved å forstå viktigheten av læringsstiler og hvordan barna våre og ungdommene lærer, vil det være lettere å lære dem de måtene som eksisterer for å oppnå ikke bare et godt akademisk resultat, men også å oppnå den iboende kjærligheten til læring.