Învățarea bazată pe proiecte (PBL) este o strategie metodologică. Profesorii implementează un set de sarcini bazate pe rezolvarea întrebărilor sau problemelor. Și studenții, printr-un proces de cercetare sau creație, în mod autonom și cu un nivel ridicat de cooperare între ei, realizează un produs final care va fi prezentat restului colegilor lor.
Unul dintre avantajele învățării bazate pe proiecte este natura interdisciplinară, același proiect poate avea mai multe soluții. Elevii sunt liberi să își aleagă strategiile și abordările pentru a aborda problemele, care le vor afecta mentalitatea largă.
Ce aduce învățarea bazată pe proiecte?
Educația activă are sens cu învățarea bazată pe proiecte, care poate fi realizată orice disciplină de studii. Elevii vor trebui să lucreze în colaborare atât cu colegii lor, cât și, probabil, în proiectele de profunzime mai mare, colaborarea va fi cu elemente din afara clasei, precum specialiști în domeniu.
Băieții și fetele care abordează proiectele vor dobândi competențelor la fel de importante ca rezolvarea problemelor, comunicarea, ascultarea activă, planificarea sau autoevaluarea. Evidențiază sensul colectivității. În mod complementar, elevii dețin controlul asupra propriei lor învățări. Și pot identifica suplimentar subiectele conexe.
Alte contribuții importante sunt că încurajează creativitatea și imaginația. În plus, atunci când se prezintă o provocare, spiritul de îmbunătățire este lucrat la fiecare individ, în cadrul propriilor standarde de excelență.
Elemente de bază pentru construirea unui proiect
Când abordați învățarea bazată pe proiecte, sunt necesare o serie de elemente, cum ar fi subiectul proiectului este relevant pentru elevi. Le putem pune întrebarea despre mediul cultural, fizic, de patrimoniu ecologic etc. Pentru a-i motiva pentru acest proiect, trebuie să înțeleagă contextul, să recunoască importanța dezvoltării acestui tip de proiect și să spună despre el.
Un alt element important va fi criteriu de evaluare, cu ei, învățarea și proiectul în sine pot fi mai bine specificate. activități învățarea pe care elevii o vor aborda pe tot parcursul proiectului sunt esențiale, acestea pot fi dirijate de profesor sau individual sau colectiv, pot fi crescute de către elevi.
Provocarea sau provocarea va fi rezolvată cu un Produs final, acesta este rezultatul care ar trebui expus. Învățarea prin proiecte nu se termină cu învățarea, ci mai degrabă cu exposición în fața unui public, fie el colegi de clasă, cei din alte linii sau familii și chiar experți. De asemenea, este posibil ca elevilor să li se solicite să se autoevalueze proiectul.
Diferențe cu predarea tradițională
Spre deosebire de ceea ce este considerat o predare tradițională bazată pe prezentare, practică și testare, învățare bazată pe proiecte căutați, alegeți, discutați, aplicați, corectați, testați. Se concentrează pe faptul că învățarea face, este o învățare activă și partajată. Elevii dezvoltă trei capacități sau competențe, care vor fi foarte utile în societățile viitoare și de azi.
Aceste trei capacități sunt legate de trei tipuri de minți, științifică, etică și personală. Cu mintea științifică și artistică se dezvoltă capacitatea de a utiliza și comunica cunoștințele într-un mod disciplinat, critic și creativ. Cu această învățare, copilul se confruntă cu o problemă reală, pune o provocare, co-proiectează planul, îl execută și obține un produs.
La minte etică și grijulie lucrează la dezvoltarea capacității de a trăi și a coexista în grupuri umane din ce în ce mai eterogene. Învățarea bazată pe proiecte permite formarea abilităților legate de discrepanță și presupunând că evenimentele individuale pot avea consecințe colective.
Școala ar trebui să ajute la dezvoltarea mintea personală. Că fiecare băiat sau fată trece de la personalitatea sa moștenită, prin personalitatea învățată, la o personalitate aleasă și acest tip de învățare constituie o strategie care permite toate aceste procese.