Buna cititori! V-am spus deja de mai multe ori că am vecini mici și adolescenți. Ei bine, astăzi am vrut să mă concentrez asupra acestuia din urmă. La adolescenți. Zilele trecute vorbeam cu unul dintre ei care urmează anul III de ESO care mi-a spus: „Ho, Mel, nu-ți poți imagina lucrurile pe care trebuie să le memorez”. Cel mai rău dintre toate este că mi l-am imaginat, dar am sperat că lucrurile s-au schimbat puțin.
Fără să știu cu adevărat răspunsul pe care urma să mi-l dea, l-am întrebat: „Dar se mai învață așa?” iar el a răspuns: „Doi dintre profesorii mei, dacă pui ceva diferit în cărți, îți scazi nota”. Asta mi-a amintit de zilele mele la liceu. Întotdeauna mi-am dorit să știu și să învăț mai multe. Și în Istorie mi-au picat un examen pentru a pune mai multe lucruri (corecte) decât au fost studiate la clasă.
Înainte de a citi mai departe, mi-ar plăcea să te oprești câteva minute și să reflectezi la această întrebare: Ce abilități ați dori să vedeți promovate în centrele de învățământ la care participă copiii, nepoții, verii ...? Când v-ați gândit la acest lucru și îl aveți clar, vă invit să citiți răspunsul meu la întrebarea pe care v-am pus-o. Ești pregătit pentru?
De ce nu sunt multe dezbateri în școli?
De asemenea, am profitat de ocazie pentru a-mi întreba vecinul dacă în vreun subiect cadrele didactice au propus o dezbatere de favorizat comunicare, exprimare orală și diversitate de idei. Mi-a răspuns cu un categoric nu. ochi! Nu vorbesc despre toate centrele de învățământ în general, ci despre unele în mod specific (din fericire avem mulți profesori și institute care țin cont de dezbateri).
Deci, o abilitate pe care școlile ar putea să o încurajeze (pe care nu o fac) este dezbaterea. Am avut norocul că în a patra dintre acestea am avut un profesor social foarte interesant cu care am dezbătut întotdeauna cele cincisprezece minute înainte de curs. În plus, la examene ne punea mereu o întrebare despre o știre care ne-ar fi atras atenția și despre care vom vorbi despre asta. Știi ce se învață dezvoltând o idee cu voce tare și ascultând opiniile colegilor? Foarte mult.
Și ce zici de reflecție și gândire critică?
Bine, reflecția și gândirea critică sunt două abilități, dar cred că trebuie să meargă împreună. Există centre educaționale care păcătuiesc memorarea? Desigur ca da. Toti stim asta. Dar, Dacă elevii nu sunt învățați să reflecteze și să raționeze, ce se va întâmpla cu ei? Din păcate, există încă profesori care au o frază preferată foarte veche: „așa este pentru că așa am spus eu”. Dar de ce?
Elevii trebuie învățați să-și pună întrebări. Trebuie să-i faci să vadă că nu totul în viață este da sau nu și că ei De asemenea, pot spune (și multe) despre ceea ce se întâmplă în jurul lor. Nu spun că memorarea nu este importantă (care este), dar credeți că toți elevii înțeleg și reflectă la ceea ce studiază? Aceasta este întrebarea pe care profesorii ar trebui să și-o pună.
Există centre educaționale care uită de creativitate?
Ei bine, mi-e teamă de asta (slavă Domnului nu tuturor). Există centre educaționale care nu iau în considerare identitatea personală, creativitatea sau imaginația elevilor. Creativitatea și imaginația pot ajuta elevii să aibă mai multă inițiativă, să fie mai independenți și să aibă opinii diferite de la alții care pot fi de mare ajutor în multe situații.
„Această problemă este rezolvată astfel, deoarece cartea spune acest lucru”. Ai auzit vreodată acest comentariu? Am făcut-o în clasa a doua. Un coleg de clasă care se pricepea la matematică a găsit un proces diferit pentru modul de rezolvare a problemei (ceea ce a fost și corect), iar profesorul l-a penalizat pentru asta, supărându-se și certându-l pe partenerul meu. De ce? Astăzi încă nu înțeleg. Oricum.
Sunt predate strategiile de viață utilă?
Învățarea strategiilor pentru a face față vieții în afara casei și a clasei mi se pare fundamentală. De exemplu, Vă învață școlile cum să treceți interviurile de angajare? Ei bine, poate în unele, dar marea majoritate sunt prea ocupate încercând să îndeplinească programul extins. Sunt elevii învățați să înțeleagă un contract de muncă? Ei bine, cred că nu prea mult și ar fi foarte important.
Este clar că sistemul de învățământ vrea să se îndepărteze complet de concept educa pentru viață. Dar școlile și profesorii ar trebui să fie îngrijorați de asta (da, mulți o fac deja). „Ce lucruri utile pot învăța studenții pentru viitor?” «Ce strategii îți pot fi de folos în afara casei și a centrului educațional?» Aceste întrebări, pentru mine, sunt esențiale.
Este importantă educația emoțională în clasă?
Ei bine, cu siguranță în multe centre de învățământ da. Dar nu în toate. De fapt, există încă multe colegii și institute care susțin că valorile, emoțiile și sentimentele trebuie învățate numai acasă. Da, sunt de acord că valorile și educația emoțională ar trebui să se nască acasă, dar centrele de învățământ ar trebui să consolideze conceptele.
Învățarea elevilor să-și identifice propriile emoții și să le recunoască pe ale altora este o abilitate vitală. Cel puțin pentru mine. Fiind conștienți de ceea ce simt și de ce favorizează foarte mult motivația și bunăstarea personală. Și dacă elevii sunt motivați și își dau seama că emoțiile lor sunt apreciate de profesori, interesul lor pentru învățare va fi mult mai mare decât înainte.
Care ți-au apărut abilitățile pe care aș vrea să le învăț în centrele de învățământ? Cu siguranță vă puteți gândi la multe altele care nu sunt pe listă. Îmi va plăcea să le citesc și să creez discuții cu ei!
Buna,
În primul rând, sunt profesor și mamă. Și sunt halucinant, de când citesc blogurile mamei, cât de mult este criticat sistemul educațional. Deci nu vom ajunge niciodată să construim poduri. Și acesta este un subiect de bază în care responsabilitatea este în esență familiile. Și eșuezi în această chestiune.
În timp ce vă citesc articolul, nu văd comentarii constructive. Ce nu servește pentru a avansa.
Permiteți-mi să vă spun că sistemul educațional pe care îl avem nu este un „educație à la carte”. Exprimând ceea ce ați dori să învețe sau nu copiii, cred că este minunat, dar nu este educat așa cum vrem sau vrem, avem un curriculum de realizat și regulamente de respectat. Suntem doar simpli traducători ai unei legi pe care inspecția educațională ne obligă să o aducem în sălile de clasă.
Pe de altă parte, multe dintre capacitățile pe care le numiți, cum ar fi empatia, oratoria sau emoțiile, sunt atitudini care sunt lucrate dintr-un curriculum ascuns. Nu sunt apreciați ca materie, dar sunt lucrați. Un alt lucru este că vecinul tău nu știa cum să ți-l explice sau nu lucrează la asta.
Și, în sfârșit, comentează că toată această educație în valori am învățat-o, de exemplu, în propria mea casă. Părinții mei au fost cei care m-au învățat să mă prezint într-un mod politicos, să vorbesc cu respect, să ascult pe ceilalți, să-mi numesc emoțiile, să discut despre un subiect actual sau să am grijă de animale, de exemplu. Vă spun pentru că, posibil, ceea ce eșuează nu este sistemul de învățământ, ci și, dacă nu delegarea sarcinilor care i se fac din case, pentru că educarea nu este ușoară, trebuie să investiți timp și dorință, și acolo este să o faci prin exemplu. O parte necesară ca un curriculum explicit și nu ascuns, de la familiile în sine.
Aș putea continua să comentez, dar merge ... nu contează.
Mi-ar plăcea să citesc un articol pe un blog de mamă și tată, mulțumindu-le pentru munca lor educațională și propunând acțiuni în delegațiile educaționale. Lângă profesor, nici în fața, nici în fața. Lângă.
Dar astăzi predomină contrariul. Și este extrem de devastator.
În cele din urmă, aș dori să fac o propunere constructivă pe care nu aș vrea să o fac cu aceeași greșeală. În centrele de învățământ există consilii școlare. Consiliile școlare sunt organe de conducere în care părinții pot participa la viața centrului la toate nivelurile. Participarea celor care cred că școala trebuie îmbunătățită ar putea fi foarte benefică. Echipa didactică va fi încântată să vă aibă la întâlniri, astfel încât să deveniți parte din comunitatea educațională din interior. Dar ne întoarcem la fel ca înainte, trebuie să investești timp și dorință. Dar nu mai mult decât este nevoie pentru a scrie o postare.
Multumesc.
Bună dimineața, Luz! În primul rând, mulțumesc că mi-ai comentat postarea. Mă bucur atât de mult că ai făcut-o. Nu, evident că nu avem un sistem de învățământ à la carte. Din păcate, nu a fost schimbat de mult (nici măcar renovat). Nu credeți că dacă elevii și familiile se schimbă de-a lungul anilor, așa ar trebui să fie și sistemul educațional? Există multe familii, educatori, profesori și profesori care luptă pentru asta. Iar rezultatele sunt foarte reușite. Se poate? Da, desigur. Există deja dovezi în acest sens. Se vrea? Nu sunt clar despre asta.
În niciun moment nu i-am respectat pe profesori. Cred că te înșeli. Și nici nu le iau părinților responsabilități. De fapt, dacă ați depune eforturi pentru a citi mai multe postări, ați realiza că scriu contrariul: că familiile și profesorii trebuie să lucreze împreună și să se sprijine reciproc. Este clar că învățarea și valorile de bază sunt predate de părinții noștri. Dar un profesor nu le poate întări și dezvolta și ele? Așa cred. Și asta nu înseamnă că fac muncă de părinți (cel puțin nu o văd așa).
Dar trebuie să vorbești clar, Luz. Credeți că toți profesorii au vocația de a fi în clasă? Puteți avea părerea dvs., dar a mea nu. Și, așa cum spun cât de mari sunt profesorii la inimă, care își umple cursurile cu emoție (o puteți citi și în mai multe postări aici), consider că este necesar să vorbim despre cei care nu trăiesc profesia cu pasiune.
Și personal, da, cred că v-ați îndepărtat și ați căzut exact în ceea ce mă acuzați: nu căutați o soluție constructivă. Familia de lângă profesori? Da, desigur. Dar nu uitați că uneori, profesorii sunt cei care se pun în fața familiilor. Dar nu acordăm suficientă importanță acestui lucru.
Salutări, Luz. Și din nou, vă mulțumesc foarte mult pentru citirea postării.
Bună ziua Luz, nu știți numărul de mame și tați care ar fi dispuși să construiască punți în educație, știu cu bună-credință pentru că vizitez mai multe CEIP-uri și IES în fiecare lună. Și nu mă îndoiesc că atitudinea multor profesori (dar să nu ne păcălim că sunt toți) este aceeași. Pe de altă parte, nu este un lucru rău faptul că problemele cu care se confruntă familiile sunt făcute vizibile prin intermediul blogurilor, este unul dintre avantajele pe care ni le oferă Internetul.
Apreciez foarte mult contribuția ta interesantă și te invit să citești în detaliu contribuțiile lui Mel la Educație, deoarece este o persoană foarte conciliantă și înțelege bine problemele dintr-o viziune globală.
Apropo, știm și ce sunt consiliile școlare și chiar candidăm la alegeri; Ceea ce nu știu dacă știți este că după LOMCE au fost retrogradați într-un organism consultativ ... din fericire există încă președinți ai consiliilor școlare care se simt susținuți de ei și chiar iau decizii cu toți membrii săi.