După cum știți, astăzi multe școli din Comunitatea Valenciană au votat pentru punerea în aplicare a Zilei continue ... așa cum știți și voi, această Comunitate este una dintre puținele din țara noastră care încă menține programul împărțit pentru elevii de învățământ infantil și primar. S-au spus atât de multe despre timpul școlar, încât mă îndoiesc că putem contribui cu ceva nou, cu excepția (dacă este posibil) pentru a compara avantajele și dezavantajele, chiar dacă este pentru a oferi o imagine de ansamblu.
După cum am aflat, în cele mai active CEIP-uri și „ore de lucru continue” profesionale, până la ora 18 s-a atins un procent de participare de peste 50%; Când am citit datele, nu m-am putut abține să nu mă gândesc la acele alte probleme importante pentru care este necesară multă participare și care în cele din urmă nu reușesc să atragă familiile (de exemplu: alegerile pentru consiliile școlare), dar aceasta este o altă problemă .
Este o problemă înconjurată de controverse, întrucât sunt în joc nevoile și cerințele tuturor sectoarelor implicate. De-a lungul acestei postări voi introduce diferite poziții, precum și opinia unor experți; înainte permiteți-mi să subliniez unul dintre argumentele prezentate în favoarea zilei continue: majoritatea țărilor europene l-au adoptat. În afară de faptul că, în acest caz, ar trebui să revizuim conceptul „majoritatea”; în alte țări europene nu au atât de multe probleme de conciliere, astfel încât fetele și băieții să se bucure de după-amiezile părinților lor, care promovează dragostea pentru cultură, sport sau coexistență.
Este adevărat că locurile care mențin o zi împărțită reduc considerabil timpul în care elevii rămân în serviciul de cantină școlară, iar masa de prânz este ușoară, astfel se reîntorc fără să părăsească multe ore între dimineață și după-amiază. Aceasta pare o soluție bună, deoarece vor ieși mai devreme și vor avea (presupun) mai multe ore de libertate după ore. Cred că în adâncul lor au dreptate în apărarea beneficiilor ambelor modele organizaționale, dar o vedem mai detaliat.
Vremuri de discordie la școală?
În Aragon, implementarea zilei continue a fost recent aprobată și, de fapt, este anul școlar când este „eliberat”, va fi necesar să fim conștienți de rezultatele obținute. Dacă programul zilei împărțite este (în general) de la 9 a.m. la 12 p.m. și de la 15:17 până la XNUMX:XNUMX, intensivul are loc între orele 9-2. Serviciul de cantină școlară prelungește șederea copiilor la școală până la ora 16. și sunt îngrijiți de îngrijitorii de la cantina școlii. Ce se întâmplă după 4 după-amiaza? Ei bine, diferite activități extracurriculare trebuie programate pentru a se dezvolta în cadrul școlii.
Acest ultim punct este cel care îi determină pe unii experți să considere că această zi ar putea crește inegalitățile sociale, deoarece nu toată lumea termină să lucreze la 2, 3 sau 4 după-amiaza, pe de altă parte, lucrează ore lungi și cu programe complicate nu garantează capabil să plătească diverse activități pentru copii, deoarece există cei care au salarii foarte restrânse. Deci, dacă părinții nu sunt acolo și nici ei nu pot plăti pentru activități?, pentru că ar fi mai mulți băieți și fete care ar trece multe ore fără supravegherea părintească, mergând acasă singur și „poate” interpretând utilizarea nesănătoasă a dispozitivelor tehnologice.
Dar aceasta este o presupunere, deoarece există cei care au bunici sau alte rude care să ajute la îngrijirea urmașilor. Aș dori să vă spun că în Comunitatea Valenciană, centrele care au dorit să pună în aplicare ziua continuă au prezentat Departamentului Educației proiecte, care au fost apreciate pozitiv, au avut opțiunea de a chema mame și tați la vot astăzi. Unii reprezentanți ai părinților au subliniat că, împreună cu propuneri foarte bine elaborate, au existat și alții care au bazat atenția asupra elevilor după ora 16:XNUMX pe personalul voluntar, și sincer, cred că trebuie să existe criterii profesionale pentru acest tip de servicii, pentru a garanta o anumită calitate și, de asemenea, continuitate.
Călătoria continuă.
Dezavantaje.
- Nu s-a dovedit că elevii profită mai bine de cursuri când merg la școală doar dimineața, deoarece în ultimul moment atenția scade; de aceea ar trebui programate clase care nu necesită prea multă concentrare.
- Orice părinte care nu termină înainte de 5 după-amiaza va trebui să plătească pentru activități pentru toate după-amiezile săptămânii.
- Durata orelor este mai scurtă, s-ar putea ca copiii să aibă mai multe teme. Sau cel puțin asta este ceea ce a detectat profesorul Caride în 1993.
- Rezultate academice mai proaste, deși acest punct este unul dintre cele mai controversate.
- S-a spus că acest mod de organizare a orelor de școală a fost un mod ascuns de reducere a costurilor, mai ales dacă administrația regională nu se angajează să întrețină cantinele școlare.
Avantaj.
- Mai mult timp liber și mai mult timp cu familia, atâta timp cât părinții nu termină mai târziu de 7 după-amiaza, dar această problemă există și cu zilele trecute. Repet: una dintre problemele de bază este lipsa concilierii.
- Aceasta va îmbunătăți programul de lucru al profesorilor și concilierea acestora.
- Puteți diversifica oferta de servicii profesionale dedicate activităților extrașcolare sau de agrement; dar acestea ar putea fi folosite doar de familiile cu o anumită putere de cumpărare.
Ziua împărțită.
Dezavantaje.
- Copiii care stau la cantină petrec cel puțin 8 ore la școală. Un mic care este ridicat la ora 14:16 sau la ora XNUMX:XNUMX petrece mai puțin timp. Totul este condiționat de programul părinților.
- Cel mai tânăr dintre Infantil (P3 și P4), după ce a mâncat, este foarte obosit; poate la aceste vârste niciun elev nu ar trebui să petreacă mai mult de 3 ore la școală.
- În lunile de la sfârșitul toamnei până la mijlocul iernii, programul după-amiezii nu este foarte compatibil cu ritmurile circadiene ale copiilor, să nu uităm că schimbarea timpului îi predispune să se obosească în ultima oră după masă.
Avantaj.
- Copiii sunt mai activi după masă decât în ultimele 2 ore dimineața / prânzul.
- Facilități de reconciliere în funcție de programul părinților, dar mai ales pentru cei care fac programul de lucru terminând la 17 sau 18 ore. Chiar și așa, serviciile externe sau activitățile extracurriculare trebuie contractate
- Dacă copilul mănâncă acasă, are ocazia să trăiască cu familia în acele momente; deși acest lucru se întâmplă și cu ziua continuă.
- Deși nu există studii concludente care să favorizeze ziua continuă, atât Rafael Feito, cât și Mariano Fernández Enguita, asigură că jocul favorizează performanța școlară.
Îmi imaginez că de astăzi rămâne de văzut ce rezultate au fost obținute în centrele Comunității Valenciene și dacă apare o mișcare similară în autonomiile care încă nu au o zi continuă, cum ar fi Catalonia. Știu că în Castilla La Mancha au existat plângeri, deoarece după ce au văzut că nu s-au obținut rezultate mai bune, unele centre au dorit să inverseze decizia și să revină la joc, dar nu a fost posibil.
Imagini - woodleywonderworks, thelmadatter