Если есть что-то, что я хорошо помню со времен начального и среднего образования, так это домашнее задание. Это множество упражнений, которые мне прислали учителя, и что, наконец, не раз мои родители и мой брат выполняли их, потому что они были чрезмерными, и у меня не было времени делать что-либо еще. Я помню, как вставал по выходным, когда шел в школу, чтобы делать домашнее задание и готовиться к экзаменам.
Очевидно, мои родители пошли протестовать в образовательном центре, где я был вместе с другими семьями, но руководство и учитель были полностью глухи. Настал день, когда они сдались, они бросили это ради чего-то невозможного и мечтали, что в будущем все изменится и продвинется вперед в образовании.
К сожалению, в своих мечтах они ошибались. Сегодня домашних заданий даже больше, чем у нас, студентов моего поколения. Каждое утро я вижу детей начальной школы загружены рюкзаками, которые «весят больше их».
К счастью, в этом году кажется, что мы начинаем видеть свет в конце туннеля. Много семей протестовали против чрезмерного бремени обязанностей которые приводят своих детей домой. И что курс не сделал ничего кроме старта, как говорится.
По этой причине CEAPA (Испанская конфедерация ассоциаций родителей студентов) созвала это в В ноябре проводится забастовка, чтобы добиться отмены школьных заданий. И дело в том, что со статистическими данными «48,5% родителей в государственных школах считают, что выполнение домашних заданий негативно влияет на их семейную жизнь» - это прикладывать руки к голове.
На мой взгляд, большинство учителей, которые присылают домашнее задание (и будьте осторожны, а не упражнение, которое занимает пятнадцать минут), не имеют представления о последствиях, которые они имеют для детей и родителей. Мы предполагаем, что начиная с начального образования, учащиеся проходят многочасовые занятия в учебных центрах.
Они проводят много часов, слушая, пытаясь сосредоточить внимание и усвоить всю информацию и объяснения, которые учителя дают в классах. Это уже невероятное психологическое усилие. Самым нормальным является то, что дома они могут отдыхать, отключаться и заниматься тем, что им действительно нравится.
Но нет, многие из них, когда они заканчивают есть или вынуждены возвращаться в образовательный центр, если у них нет непрерывного рабочего дня или они начинают делать домашнее задание, которое они должны сдать на следующий день, и готовятся к экзаменам.
Таким образом, моменты отключения, расслабления и особенно игры минимальны или даже равны нулю. Что это влечет за собой? Стресс, беспокойство, дискомфорт, стресс, разочарования, разочарования и много демотивации. И очевидно, что это также негативно влияет на родителей, когда они видят, что их дети теряют одно из самых важных моментов в своей жизни, такое как детство, из-за выполнения домашних заданий.
У меня есть друзья-психологи, занимающиеся педиатрической практикой, которые говорят мне, что все больше и больше детей приходят на их консультации с ясным пониманием. детская депрессия вызванный из-за стресса, вызванного школьной средой и чрезмерная нагрузка на домашнее задание. Детская депрессия! Я думаю, что многие люди не осознали, что влечет за собой эта концепция, и считалось, что эксперты, которые предупреждали о ситуации, преувеличивали.
То есть огромное количество домашних заданий не только влияет на социальное и личное развитие детей, а также на их физическое здоровье. К счастью, кажется, что постепенно (хотя, с моей точки зрения, все должно идти быстрее), многие учителя выступают за отказ от домашних заданий и за то, что обучение без них вполне возможно.
Но для того, чтобы это действительно произошло, чтобы действительно исчезло такое устаревшее, как домашнее задание, большая часть общества должна согласиться и расширить свой кругозор. Статистические данные, предоставленные CEAPA, являются 48,5% родителей школьников. И др? И остальные?
Я знаю конкретные случаи, когда семьи злились на учителей за то, что они не присылали домашнее задание и пытались сделать что-то по-другому, чтобы обеспечить адекватный учебный процесс. Есть родители, которые требуют больше домашних заданий на выходных и большей дисциплины от учителей. Как будто такая дисциплина работает в обучении!
Есть так много способов учиться в классе. Геймификация Это один из инструментов, который используется не так часто, как следовало бы, и который невероятно ценен. Но, к сожалению, все еще есть учителя, которые не стремятся быть аутентичными, чтобы мотивировать учащихся, возбуждать их, волновать их и обучать их ценностям, избегая подчинения и угнетения обязанностей.
Учителя, которые освоились, расслабились и отказываются двигаться вперед и менять свою работу. И эти «профессионалы» - это еще и те, кто они мешают учителям, которые действительно хотят делать дела хорошо и преобразовывать систему образования, сиять. Будет ли надежда в конце туннеля? Как вы думаете?