Kot danes veste, je veliko šol v Valencijski skupnosti glasovalo za izvedbo Neprekinjenega dne ... kot tudi veste, je ta skupnost ena redkih v naši državi, ki še vedno ohranja razdeljeni urnik za dojenčke in osnovnošolce. O šolskih časih je bilo že toliko povedanega, da dvomim, da lahko prispevamo kaj novega, razen (če je le mogoče) za primerjavo prednosti in slabosti, četudi naj bi dali pregled.
Kot smo že izvedeli, je bil v najbolj aktivnih CEIP-jih in pro 'neprekinjenem delovnem času do 18. ure dosežen delež udeležbe več kot 50-odstoten; Ko sem prebral podatke, si nisem mogel kaj, da ne bi razmišljal o tistih drugih pomembnih vprašanjih, pri katerih je potrebno veliko sodelovanja in ki na koncu ne privabijo družin (na primer volitve v šolske svete), a to je druga stvar .
Gre za vprašanje, obdano z polemiko, saj so ogrožene potrebe in zahteve vseh vpletenih sektorjev. Skozi to objavo bom predstavil različna stališča in tudi mnenja nekaterih strokovnjakov; preden naj izpostavim enega od argumentov v prid neprekinjenemu dnevu: večina evropskih držav jo je sprejela. Poleg tega, da bi v tem primeru morali pregledati pojem "večina"; v drugih evropskih državah nimajo toliko težav s spravo, tako da bodo dekleta in fantje uživali popoldan staršev, ki spodbujajo ljubezen do kulture, športa ali sobivanja.
Res je, da kraji, ki ohranjajo deljeni dan, znatno zmanjšajo čas, v katerem učenci ostanejo v šolski jedilnici, opoldanski obrok pa je lahek, zato se ponovno pridružijo, ne da bi zapustili veliko ur med jutranjim in popoldanskim časom. To se zdi dobra rešitev, saj bodo šli prej in imeli (predvidevam) več ur svobode po pouku. Mislim, da imajo globoko v sebi povsem prav, ko branijo prednosti obeh organizacijskih modelov, vendar to vidimo podrobneje.
Šolski časi razdorov?
V Aragoniji je bila pred kratkim odobrena izvedba zveznega dne in pravzaprav bo letošnje šolsko leto, ko bo "sproščen", seznanjeni z doseženimi rezultati. Če je urnik razdeljenega dne (na splošno) od 9. do 12. ure in od 15. do 17. ure, intenzivno poteka med 9. in 2. uro. Storitev šolske menze podaljša bivanje otrok v šoli do 16. ure. in zanje skrbijo oskrbniki šolske kavarne. Kaj se zgodi po 4 popoldne? No, v šoli je treba razviti različne obšolske dejavnosti.
Ta zadnja točka je tisto, zaradi česar nekateri strokovnjaki menijo, da bi ta premik lahko povečal socialne neenakosti, ker vsi ne končajo dela ob 2, 3 ali 4 popoldne, po drugi strani pa delajo dolge ure in zapleteni urniki ne zagotavljajo zmožnosti plačati različne dejavnosti za otroke, ki imajo zelo nizke plače. Kaj torej, če staršev ni zraven in tudi dejavnosti ne morejo plačati?, ker bi bilo več fantov in deklet, ki bi šli mimo več ur brez nadzora staršev, sam odhajal domov in 'morda' nastopal nezdrava uporaba tehnoloških naprav.
Toda to je predpostavka, saj obstajajo tisti, ki imajo stare starše ali druge sorodnike, ki pomagajo skrbeti za potomce. Rad bi vam povedal, da so v skupnosti v Valencii centri, ki so želeli izvesti neprekinjeni dan, ministrstvu za šolstvo predstavili projekte, ki so bili pozitivno cenjeni, danes pa so lahko klicali matere in očete na glasovanje. Nekateri predstavniki staršev so poudarili, da so bili poleg zelo dobro izdelanih predlogov tudi drugi, ki so pozornost na učence po 16. uri zasnovali na prostovoljcih., in iskreno, menim, da bi morala obstajati strokovna merila za to vrsto storitev, ki zagotavljajo določeno kakovost in tudi kontinuiteto.
Pot se nadaljuje.
Pomanjkljivosti.
- Ni dokazano, da bi učenci pouk bolje izkoristili, ko gredo v šolo šele zjutraj, saj se v zadnjem trenutku pozornost zmanjša; zato je treba razporediti ure, ki ne zahtevajo preveč koncentracije.
- Vsak od staršev, ki ne konča pred 5. uro, bo moral plačati aktivnosti za vse popoldneve v tednu.
- Trajanje pouka je krajše, morda bi imeli otroci več domačih nalog. Ali vsaj tako je profesor Caride odkril leta 1993.
- Slabši akademski rezultati, čeprav je ta točka ena najbolj spornih.
- Rečeno je bilo, da je bil ta način organiziranja šolskih ur prikrit način zmanjševanja stroškov, zlasti če se regionalna uprava ne zaveže k vzdrževanju šolskih menz.
Prednosti
- Več prostega časa in več časa z družino, če starši ne končajo pozneje kot ob 7 popoldne, vendar ta težava obstaja tudi drugi dan. Ponavljam: ena izmed osnovnih težav je pomanjkanje sprave.
- Izboljšal bo delovni čas učiteljev in njihovo spravo.
- Ponudbo strokovnih storitev, ki so namenjene obšolskim ali prostočasnim dejavnostim, lahko popestrite; vendar bi jih lahko uporabljale le družine z določeno kupno močjo.
Razdeljeni dan.
Pomanjkljivosti.
- Otroci, ki ostanejo v jedilnici, preživijo v šoli vsaj 8 ur. Mali, ki ga poberejo ob 14 ali 16, porabi manj časa. Vse je odvisno od urnikov staršev.
- Najmlajši dojenčki (P3 in P4) so po jedi zelo utrujeni; morda v tej starosti noben učenec ne bi smel preživeti več kot 3 ure v šoli.
- V mesecih od pozne jeseni do sredine zime popoldanski urnik ni preveč združljiv s cirkadianskimi ritmi otrok, ne pozabimo, da jim časovna sprememba nalaga, da se utrudijo v zadnji uri po jedi.
Prednosti
- Otroci so po jedi bolj aktivni kot v zadnjih 2 urah zjutraj / opoldne.
- Prostori za usklajevanje v skladu z urnikom staršev, še posebej za tiste, ki uradne ure zaključijo ob 17 ali 18 urah. Kljub temu je treba skleniti pogodbo za zunanje storitve ali obšolske dejavnosti
- Če otrok je doma, ima takrat možnost živeti s svojo družino; čeprav se to dogaja tudi pri neprekinjenem dnevu.
- Čeprav ni nobenih dokončnih študij, ki bi podpirale neprekinjen dan, tako Rafael Feito kot Mariano Fernández Enguita zagotavljata, da igra daje prednost šolskemu uspehu.
Predstavljam si, da bomo od danes še videli, kakšne rezultate so dosegli v središčih Valencijske skupnosti in če se podobno gibanje pojavi v avtonomijah, ki še vedno nimajo neprekinjenega dneva, na primer v Kataloniji. Vem, da so v Castilla La Mancha prihajale pritožbe, ker so nekateri centri, ko so videli, da niso doseženi boljši rezultati, želeli razveljaviti odločitev in se vrniti v igro, vendar to ni bilo mogoče.
Slike - woodleywonderworks, themadatter