Haddii ay jirto hal shay oo aan si cad u xasuusto waagii aan ku jiray waxbarashada aasaasiga iyo dugsiga sare, waa shaqo guri. Layliyo badan oo ay macallimiintu i soo direen ugu dambayntiina, in ka badan hal munaasabad, waalidkay iyo walaalkay waxay ku dhammeeyeen inay qabtaan maxaa yeelay way badnaayeen oo anigu ma aanan helin waqti aan wax kale ku sameeyo. Waxaan xasuustaa inaan kaco dhamaadka usbuuca sida ugu dhaqsaha badan ee aan aadayo iskuulka si aan u qabto shaqadeyda guriga iyo inaan wax u barto imtixaannada.
Sida iska cad, waalidkay waxay u mudaharaadeen xarunta waxbarashadda oo aan la joogay qoysas kale, laakiin shaqaalaha maamulka iyo macallinka ayaa dhagaha la '. Maalin ayaa timid markii ay quusteen, waxay uga tageen wax aan macquul aheyn waxayna ku hamiyayeen in mustaqbalka ay wax isbadalaan oo ay u gudbaan dhanka waxbarashada.
Nasiib darrose, way ku khaldameen riyadoodii. Maanta, xitaa waxaa jira shaqo-guri ka badan intii aan ardayda jiilkayga ahayn. Subax walba waxaan arkaa caruurta dhigata dugsiga hoose ay ku raran yihiin boorsooyin "miisaankoodu ka badan yahay iyaga".
Nasiib wanaagse, sannadkan waxay umuuqataa inaan bilaabeyno inaan aragno nalka dhamaadka godka. Qoysas badan ayaa ka mudaharaadayay culayska xad dhaafka ah ee waajibaadka saaran kuwaas oo caruurtooda guriga keena. Iyo in koorsadu aysan waxba ka qabanayn sidii loo bilaabi lahaa yaa yidhi.
Sababtaas awgeed, CEAPA (Isbaanishka Isbahaysiga Waalidiinta Ardayda) ayaa ku shiray taas Nofeembar waxaa jira shaqo joojin si loo helo tirtirida howlaha iskuulka. Xogta tirakoobka "48,5% ee waalidiinta iskuulada dawlada waxay tixgeliyaan in shaqaguriga uu saameyn xun ku yeesho nolosha qoyskooda" waa in gacmaha la saaro madaxa.
Fikradayda, inta badan macallimiinta dirta shaqada guriga (oo iska jir, ha noqon jimicsi qaadata shan iyo toban daqiiqo), wax fikrad ah kama laha cawaaqibka ay ku yeelanayaan carruurta iyo waalidiinta. Waxaan u qaadaneynaa in laga bilaabo waxbarashada aasaasiga ah, ardaydu ay gudbaan saacado badan xarumaha waxbarashada.
Waxay saacado badan ku qaataan dhageysi, iskuday inay fiiro gaar ah u lahaadaan dhammaan macluumaadka iyo sharaxaada ay macallimiintu ku bixiyaan fasallada. Taasi, horeyba waa a dadaal nafsaani ah oo la yaab leh. Waxa ugu caansan ayaa ah in guriga ay ku nasan karaan, ka goyn karaan oo ay ku sameyn karaan waxyaabaha ay runtii ku raaxaystaan.
Laakiin maya, in badan oo ka mid ah, markay cuntada dhammeeyaan ama ay tahay inay dib ugu noqdaan xarunta waxbarashada haddii aysan haysan maalin joogto ah ama ay bilaabaan inay qabtaan shaqada guriga ee ay tahay inay keenaan maalinta xigta oo ay u bartaan imtixaannada.
Sidan oo kale, daqiiqadaha kala-goynta, nasashada iyo gaar ahaan ciyaarista ayaa yar ama xitaa nil. Waa maxay waxaani? Cadaadis, walwal, raaxo la'aan, culeys, niyad jab, niyad jab iyo niyad jab badan. Iyo sida iska cad, taasi waxay sidoo kale saameyn taban ku leedahay waalidiinta markay arkaan inay caruurtoodu lumiyeen mid ka mid ah waqtiyadii ugu muhiimsanaa noloshooda, sida caruurnimadii, ee shaqadii guriga.
Waxaan leeyahay saaxiibo cilmi-nafsi yaqaan ah oo sameeya dhaqtarka carruurta oo ii sheegaya in carruur aad iyo aad u tiro badani u yimaadaan la-tashiga iyaga oo leh niyad-jabka carruurnimada sababay culeyska ka dhashay deegaanka iskuulka awgeed iyo culeys xad dhaaf ah oo shaqada guriga ah. Niyad jabnimada carruurnimada! Waxaan u maleynayaa in dad badani aysan fahmin waxa fikradu ka kooban tahay waxaana la rumeysan yahay in khubarada ka digtay xaalada ay buun buuninayeen.
Taasi waa, qaddar xad dhaaf ah oo shaqada guriga ah oo keliya maahan waxay saameysaa horumarka bulshada iyo shaqsiyadeed ee carruurta laakiin sidoo kale waxay saameyneysaa caafimaadkooda jir ahaaneed. Nasiib wanaagse, waxay umuuqataa inyaryar (in kasta oo aragtidayda waxwalba ay tahay inay dhakhso usocdaan), macallimiin badan ayaa taageersan in lagalaabto shaqada guriga iyo barashada la'aantood gabi ahaanba waa suurtagal.
Laakiin tan si dhab ah u dhacdo, in wax la duugoobo sida shaqada guriga ay dhab ahaan u baaba'do, qayb weyn oo bulshada ka mid ah waa inay oggolaadaan oo ay ballaadhiyaan jaangooyooyinkooda. Xogta tirakoobka ee ay bixiso CEAPA waa a 48,5% ee waalidiinta carruurta dhigata iskuulada dowladda. Iyo kuwa kale? Iyo inta kale?
Waan ogahay kiisaska gaarka ah ee qoysaska ku xanaaqay macallimiinta dirista shaqa-guriyeedka iyo iskudaya inay wax u qabtaan si ka duwan si ay u jirto hannaan waxbarasho oo ku filan. Waxaa jira waalidiin dalbaday shaqo guri oo dheeraad ah dhamaadka usbuuca iyo anshax dheeraad ah oo ka yimaada macallimiinta. Sida haddii anshaxa noocaas ahi ka shaqeeyo barashada!
Waxaa jira siyaabo badan oo wax loogu barto fasalka gudihiisa. Khamaarista Waa mid ka mid ah aaladaha aan loo isticmaalin sida ugu habboon ee ay tahay waana wax aad u qiimo badan. Laakiin nasiib darro, weli waxaa jira macallimiin aan ku dadaalin inay noqdaan kuwo dhab ah, si ay u dhiirrigeliyaan ardayda, u dhiirrigeliyaan, u dhiirrigeliyaan oo ay ugu tababaraan waxbarasho xagga qiyamka ah kana fog gudbinta iyo cabudhinta waajibaadka.
Macallimiinta la degay, dabcay, oo diiday inay hore u socdaan oo ay beddelaan shaqadooda. Oo kuwa "xirfadlayaasha ah" sidoo kale waa kuwa kuwa waxay ka hortagaan macallimiinta runti doonaya inay si wanaagsan wax u qabtaan oo u beddelaan nidaamka waxbarashada inuu dhalaalayo. Runtii rajo ma jiri doontaa dhamaadka tunnelka? Maxay kula tahay