У Шпанији постоји регулисано образовање, рецимо конвенционално. Методологија, коју у већој или мањој мери следе вртићи, школе и заводи. Али и постоје алтернативне наставне методе, који деци пружају алате за самоуку наставу.
Ми ћемо причати најпознатији Кумон, Монтессори, Валдорф, Доман. Ове методе се такође могу користити у комбинацији са ваннаставним активностима. Оно што уједињује алтернативна учења је то све побољшати независност и самосталност од почетка, под надзором специјализованих наставника.
Јапанска метода Кумон
Овај систем је осмислио јапански наставник математике како би помогао сопственом сину који је имао проблема са математиком. Тхе Кумон метода утиче на математику и читање, а његов циљ је да студент има довољно вештина у ове две области да у својим студијама изводи најбоље што може.
Метода је подељена на различите нивое: од образовања у раном детињству до средње школе. На почетку се студенту даје тест да провери на ком нивоу треба да започне, а структуриран је тако да док не савлада знање једног нивоа не може да пређе на следећи. Неке школе уврстили су је у ваннаставну активност, јер је довољно да се вежба два пута недељно, по пола сата, а остатак дана неколико минута да би се постигли оптимални резултати.
Родитељи морају свакодневно да контролишу домаће задатке своје деце и да коригују своје вежбе шаблоном који ће бити дат у центру.
Монтесори и Валдоф
Ове две алтернативне методе Учити они су можда најпознатији. И у једном и у другом је циљ да ученици имају максималну физичку и менталну независност и да науче да мисле својом главом. Метода Монтессори заснива се на обезбедити деци окружење и материјале који им служе да сами унапреде своје знање, омогућавајући деци од најранијег узраста да задовоље своју природну радозналост.
У учионицама дечаци и девојчице, помешани различитих узраста, имају слободу кретања и бесплатан приступ материјалима. Они могу слободно одабрати врсту посла који желе да раде у било ком тренутку. Наставник испуњава улогу посматрача и водича, али што мање интервенише у њихов рад.
Метода Валдорф бежи од усмереног, хијерархијског и такмичарског учења, а своју стратегију заснива на способности деце да опонашају, замишљају и експериментишу, прилагођавајући се њиховом развоју и будећи њихово интересовање за познавање света. Студенти ове методе не користе уџбенике, само за консултације. Интелектуалне, уметничке и практичне активности комбинују се да би се постигла њихова свеобухватна обука.
Алтернативна наставна метода Доман
Гленн Ј. Доман је 50-их основао Институт за развој људског потенцијала. Овај лекар је потврдио да постоје алтернативе приликом подучавања деце читању, да слоговна метода није баш најприкладнија и да су бебе способне да препознају слова и речи ако су довољно велике и да науче да читају пре треће године.
Доман метода је намењена родитељу да вежбајте са бебом, прилагођавајући га особинама и потребама детета. У основи се ради о показивању детету низа од пет карата са речима, написаним великим словима и одговарају истој категорији брзо, три пута дневно. То мора бити изведено као игра и изговарати сваку реч са одушевљењем, гласно и јасно. Како дете расте, реченице се помало смањују, а речи се повећавају.
Ова метода Може се користити у вртићима и јаслицама за подучавање деце читању. У школама које следе ову методу користе се „битови“ интелигенције, ово је минимална јединица података која се може обрадити у једној секунди.