Дете задржава сваку вештину и социјализацију да би било са пријатељима, да би се могло играти и комуницирати. Ваше дете, ако је аутистично, сигурно има исто мајсторство, потребно је само то мало да вам помогне да комуницирате са својим окружењем. Углавном људи са аутизмом налазе претећи свет, где је све што их окружује превише стимулисано.
Треба напоменути да је аутистично дете има други облик комуникације, он одржава другу перцепцију свог окружења и стога делује са другачијим фронтом. Они су деца са чим можете комуницирати, иако имају само функционалну разноликост. Ако се са њиховом пажњом ради на њиховим вештинама, може се постићи велики напредак тако да се дете осећа самодовољно.
Како се играти и забавити аутистично дете?
Аутистичној деци је потребна експлицитна организација и рутинске активности сваки дан. Они не могу протумачити да је сада време да учине нешто што је изненада настало, али морају их научити да ако нешто изненада настане, мора се прихватити као и свака друга.
За развој одређених вештина важно је познавање интереса и укуса сваког детета. Такође ће зависити од старости и нивоа развоја, где можете допринети активностима и играма у зависности од њихових ресурса, што једноставније, то боље. Неопходно је посматрати да ли дете много боље учи видом, звуком или додиром.
Како се морамо понашати тако да аутистично дете жели да се игра
Одрасли морају створити ту везу са дететом, да оно буде сигурно да ће успоставити ту игру и комуникација са пуним поверењем. Игре које највише привлаче њихову пажњу су сензомоторни и телесни контакт, све док су забавне и од интереса за дете. Играчке које преовлађују и са којима воле да комуницирају су загонетке и једноставни занати. У активностима у којима морају користити текстуре боље их је уводити мало по мало.
морати натерати дете да обрати пажњу на било коју игру да се вежба. Редослијед тренутка мора бити мотивирајући и представити га као забавно искуство. Морате бити сигурни да је оно са чиме ћете се играти забавно и забавно имају почетак и крај.
Разговараћемо са вама мирним гласом и директне и једноставне речи, упознаћемо вас са играчком, позваћемо вас да замислите како то функционише и застаћемо на неко време да то региструјемо у вашој глави. Ако вас дете замоли да наставите са активношћу, то је зато што му се то свиђа, а сада га морате позвати на интеракцију са објектом. Ми ћемо покушати нема позадинских звукова или било чега што би вам одвукло пажњу и ометати тренутак. Немојте користити збуњујуће речи или фразе или збуњујуће поруке као вицеве које она не може да разуме.
Ако игра има нивое није потребно постепено подизати спретност као што би свако дете. Деци са спектром аутизма потребни су сати и сати са истом способношћу игре (понављање). Много касније моћи ћемо да захтевамо да уђемо подићи тај ниво када је потребно. С друге стране, постоје деца која захтевају велико интересовање за одређене ствари и стварају снажну везу, посебно са играма са бројевима или са предметима са много знатижељних детаља.
Чињеница да морају да комуницирају са другим људима који нису из њиховог окружења може вам се учинити компликованим. Они не знају како да разумеју гледиште друге особе и зато не могу да се понашају на предвидљив начин да би били у стању да предвидјети догађаје који ће се догодити. Нити можете пратити детаље детаљно, осим ако нисте страствени по питању теме, а ваш тон гласа може деловати другачије или чудно.
Сврха играња са њима је да им се стави до знања уче интеракцији са људима. Одрасла особа може да вас води кроз све потребне смернице за унапређење комуникације кроз игру. Чињеница да то учини одрасла особа биће много боља за да науче како да их имитирају. Музика је један од најбољих ресурса за повећање способности ове деце и они то могу учинити музикотерапија.