Школа није само место за учење сабирања и одузимања, већ је и простор у коме се успостављају први друштвени односи изван породице. када дете се не интегрише са другарима из разреда оглашавају се први аларми. Да ли ће бити питање времена или ћемо морати да предузмемо акцију по том питању?

Тешко је знати када је то проблем који се мора ријешити и када је период прилагођавања током којег ће малишани морати развити своје вјештине како би превладали одређену инерцију и били охрабрени да успоставе нове везе и упознају пријатеље. Постоје многа питања која треба узети у обзир при разликовању једног случаја од другог.

Значај интеграције код деце

Секундарна социјализација неопходна је у животу сваког детета. Говоримо о оним везама које су изван њедра примарне породице. Они који обележавају животе малишана, помажући им да реше проблеме, стекну самопоуздање и изразе своје мишљење. Друштвени односи успостављени у школи од виталног су значаја за развој дјеце, и друштвени и ментални. Када се то не догоди, морате обратити пажњу. Шта се дешава ако мој син се не интегрише са својим другарима из разреда?

Не ради се о претераној бризи, већ о бризи. Када дете не успе да се повеже са својим школски другови можда се нешто дешава. Понекад то могу бити вањске ситуације за њега. Али у другима постоје ставови или понашања самог детета који могу ометати везу и на њих се мора обратити пажња.

Постоји много разлога зашто а дете се не може интегрисати са вршњацимас. Стидљивост може бити велики фактор. Мада, има и стидљиве деце која не представљају велике проблеме јер их група прихвата упркос ниском профилу. Овако онда можемо мислити да, с једне стране, постоји личност деце када се ради о придруживању играма и активностима, а са друге, природа групе.

Школски другови или дете?

Истина је да у школама постоје различити стилови група. Постоје најдемократскије и емпатичне групе. Који прихватају разлике међу вршњацима и поздрављају различите личности. Постоје и затворене групе, у којима је теже прихватити разлике. Други је случај оних група у којима постоје вође или деца која на неки начин "одређују темпо" курса, осуђујући оне који су различити. Или из стидљивости или из било ког другог разлога. Овде морате порадити на самопоштовању малишана како на њихову безбедност не би утицала деца јаче личности.

Си ту син се не интегрише са друговима из разреда важно је открити шта се може догодити. Ако је то група вршњака, ако школа уочи проблем и предузме мере. Ако се ради о нечему изненадном или о ситуацији која траје дуго. Важно је открити проблем што је прије могуће јер искључено дијете може претрпјети озбиљне проблеме. У неким случајевима, изолација, али у другима може доживјети маргиналне ситуације или чак насиље.

Када је у питању стидљива или интровертирана деца, проблем можда није у спољашњости, већ у дететовим потешкоћама у успостављању односа. Ово може довести до тога да се осећате фрустрирано. Што заузврат може створити зачарани круг јер интровертност може изазвати фрустрације и љутњу. А ово заузврат постаје то парови одлазе.

Затражите помоћ

У другим случајевима, то су веома забринута деца или малишани којима је тешко да саосећају са својим вршњацима или да им уступе. Када дете нема способност да прихвати одређена правила или се наљути када му ствари не иду како жели или очекује, уобичајено је да се друга деца повуку.

Постоје различити разлози зашто а дете нас и интегрише са својим другарима из разреда. Важно је не порицати стварност и разговарати са дететом да откријете проблем. Такође је могуће разговарати са наставницима и, ако се сматра потребним, консултовати се са психологом.