Када говоримо о ометајућим понашањима на која се позивамо једно или више антисоцијалних понашања који се јављају код дечака или девојчице. Или је неко иницијатор, али га група прати у његовом понашању.Овим прекидима се постиже да се руше друштвено прихваћене смернице и вредности. Понекад ова понашања угрожавају хармонију групе, кроз непријатељске и провокативне акције које подстичу дезорганизацију у колективним активностима.
Ево неких образовни алати, које такође можете користити код куће за решавање ових поремећаја понашања, било спонтаних или фиксираних код деце.
У зависности од шаблона, ово ће бити техника
Не постоји јединствена стратегија за решавање ометајућег понашања у учионици. Веома је важно знати да ли је а уобичајено понашање детета, или девојка то показује само са одређеним наставницима или можда никада није имала овакав тип понашања и сада га спроводи. Да би радио ефикасније, наставник мора разговарати са породицом дечака или девојчице, и знајте да ли он или она такође понавља ова понашања код куће или која је околност могла бити окидач.
Најчешћа ствар је да се а дневни запис понашања приказаних на часу учеником у коме се бележе и претходнице настале у породици. Ово је најефикаснији начин да се ради са особом и да се на тај начин могу применити различите линије деловања. Занимљиво је да су ове акције појачане у породици.
Постоје случајеви у којима су ометајуће понашање последица великог поремећаја дефицит пажње, на пример, или хиперактивност, биполарност, аутизам, антисоцијални поремећај личности или други.
Како помоћи деци са ометајућим понашањем
Једна од првих техника која се ставља на сто је рад на емоцијама и контроли импулса. Захваљујући овој техници, дете учи да детектује своје ометајуће понашање и може самостално да заустави импулс. Можете их научити техникама опуштања које смањују анксиозност.
Промовишите емпатију и сараднички рад. Можемо да радимо са свим дечацима и девојчицама у учионици радећи вежбе које промовишу емпатију. Један од начина је промовисање колаборативног рада између једнаких. Када деца са ометајућим понашањем препознају расположења других, то им помаже да идентификују своја и унапреде своје друштвене вештине.
Веома интересантна вежба је додељивање ове деце задаци одговорности, било у учионици или у самом образовном центру. Последње, али не и најмање важно, јесте стварање опуштене и опуштене атмосфере у учионици. Не можемо да желимо да се вратимо хармонији када она није наступила. Визуелније методе, посебно код малишана, обично служе за привлачење пажње и опуштање околине.
Координација са породицом у случају ометајућег понашања
Затим ћемо навести нека од ових ометајућих понашања која се могу појавити у учионици или код куће. Акције за започињање борби су типичне. Занемаривање намештаја, недоношење материјала, касњење, непоштовање правила пажње и поштовања, намерно прекидање наставника... генерално можемо их сажети у једно пркосан став.
Ако вам учитељ или васпитач вашег сина или ћерке каже да ваше дете има такве ставове, најбоље је да се координирате са њим или њом, да помозите детету да избегне ова понашања. Ово није време за казну, јер ће то створити већу одбојност према школи или наставнику. Сазнајте да ли постоји психолошка подршка у центру или је потражите ако сматрате да је потребно.
Циљ је обоје преокренути ситуацију и интегрисати ученика, ученика, тако да може открити своје снажне способности и компетенције и минимизирати проблеме са својим ставом на часу. На овај начин ћете постићи и здравије самопоштовање и развити све своје способности учења.