När våra barn börjar skolan i många fall a nedräkning för att se hur lång tid det tar att lära sig bokstäver, siffror och läskunnighet. Trycket är större när kurserna utvecklas och de närmar sig början på grundskolan. För många lärare, mödrar och fäder verkar det som om de avslutar barndomsstadiet utan att ha lärt sig läsa och skriva så har de inte lärt sig någonting.
Det råder ingen tvekan om att läsning och skrivning, efter muntligt språk, är de två viktigaste kommunikationsformerna. Det finns också två mycket viktiga processer i barns intellektuella och kognitiva utveckling eftersom barnen från dem kommer att kunna förvärva och utveckla annan kunskap och färdigheter. Men är det värt brådskan att lära dem före sex års ålder?
Vilken är den perfekta åldern för att lära barn läsa och skriva?
Fler och fler proffs och studior är överens om att idealet är vänta på att barnen har den nödvändiga mognaden och kognitiva färdigheter att kunna assimilera och utföra en bra läskunnighet. Om vi tvingar barn att läsa eller skriva för tidigt spenderar vi dyrbar tid på att påskynda en inlärningsprocess för vilken de ännu inte är neurologiskt mogna, till nackdel för andra för vilka de är, såsom autonomi, värderingar, lek, kreativitet, känslor ledning eller logiskt resonemang.
Enligt experter borde vi fråga oss själva i stället för att fråga oss vid vilken ålder barn ska lära sig att läsa och skriva när varje barn förvärvar de färdigheter och förmågor som gynnar läskunnighet.
Vilka mognadskrav är nödvändiga för att initiera ett barn i läskunnighet?
- Att barnet har en bred och mogen ordförråd. Det betyder att de talar flytande, förstår vad som sägs och vet hur de ska uttrycka sig genom ett varierat ordförråd.
- Fonologisk medvetenhet. Barnet måste kunna förstå att ett visst ljud motsvarar en bokstav eller stavelse.
- Låt det vara kunna lyssna på dig själv eftersom när vi läser lyssnar vi på varandra.
- Att ha en tillräcklig rörlighet och samordning. Att han vet hur man samordnar rörelser, tar ordentligt tag på pennan och har utvecklat psykomotoriska färdigheter på lämpligt sätt.
- Har en lämplig visuell organisation. Förutom att förstå orden måste de kunna förlita sig på andra aspekter som illustrationer, illustrationer.
- Motivation. Att lära sig är mer effektivt om barnet är motiverat och har kul när det får kunskap. Att lära sig något måste göras med motivation och glädje.
Vilka är konsekvenserna av att lära barn läsa och skriva i förväg?
Det finns barn som börjar lära sig läsa och skriva när de fortfarande inte vet eller håller en penna korrekt. När vi pressar barn att lära sig läsa och skriva utan att vara förberedda kan problem som:
- Stress eller ångest
- Låg självkänsla och brist på självförtroende
- Brist på motivation och avslag på egen inlärning som blir tortyr snarare än motiverande.
- frustration och känslor av underlägsenhet, särskilt när man ser att andra kollegor kan göra det.
- Stavningsfel på grund av dåligt lärande.
- Att lära sig läsa och skriva i förväg är också kopplat till problem som dyslexi och stammar.
- Många barn klassificeras som barn med inlärningssvårigheter I verkligheten eller vad som händer med dem har de ännu inte nått den nödvändiga mognaden för att förvärva vissa färdigheter eller förmågor.
Sammanfattningsvis kommer den ideala åldern att lära läsa och skriva vara den där varje barn har förvärvat de mognadsfärdigheter som krävs för att utveckla dessa inlärningar. Det kan inte generaliseras eftersom varje barn har sin egen rytm och individualitet. Om han känner sig respekterad av den vuxna, kommer han att få självförtroende och självkänsla, som förutom att vara viktigt för en bra psykologisk utveckling, kommer att gynna hans lärande.