Allmänt tal har blivit moderiktigt över hela världen. Inte bara för att det är en användbar teknik att komma överens i livet utan för att det är ett utmärkt sätt att presentera sig för allmänheten. Vilket bättre sätt än att lära sig hur man gör det från en mycket ung ålder. ¿Hur man lär barn att tala offentligt?
Utöver vad som kommer ut spontant finns det otaliga tekniker för barn att lära sig konsten att tala. Att tala offentligt är inte en lätt uppgift, särskilt i fallet med mer pinsamma personligheter eller osäkra. Det är en konst som kan läras konsekvent och genom en serie tekniker och färdigheter som kan läras. Hittills var oratoriet endast avsett för vuxenvärlden men de senaste trenderna tar hänsyn till de små eftersom det är känt att ju tidigare de lär sig att fungera offentligt desto mer naturlig är processen. Låt oss se några sätt att lära barn att tala offentligt.
Talar offentligt för alla
Den 16 april förra året Röstens världsdag och detta har lett mig till att undersöka några av de mest effektiva teknikerna för att lära mig tala. Naturligtvis, idag på webben kan vi hitta otaliga sidor. Men det som var intressant för mig är att undersöka hur man lär barn att tala offentligt. Jag var nyfiken på att upptäcka vad som är hemligheten för ett litet barn att kunna positionera sig framför allmänheten utan rädsla för alla som tittar på honom. Varför? Kanske för att om denna färdighet införlivas från en ung ålder, är det mycket troligt att oratory kommer att vara något naturligt i vuxenlivet. Nästan som att gå eller springa.
Att tala offentligt är viktigt men inte bara av de uppenbara skälen. Utöver det faktum att det att tala offentligt med självförtroende tillåter mer att bli känt om oss själva, kräver utvecklingen av idéer och begrepp muntligt att en viss logik och ordning införlivas. Vilket i sin tur innebär en serie mycket användbara anslutnings- och abstraktionsprocesser för utveckling av lärande.
till lära barn att tala offentligt det är nödvändigt att de beställer informationen. De små måste inte bara lära sig att övervinna förlägenhet utan också att känna igen vad de vill förmedla, det vill säga nyckelbegrepp eller idéer.
När denna punkt är klar måste barnen skapa den interna logiken i berättelsen genom att dessa primära idéer kopplas ihop. Att kunna välja idéerna, koppla ihop dem och samtidigt göra en sammanfattning av begreppen så att historien är underhållande är en hel process som måste läras steg för steg. Artikulering av information är en av de stora lärdomarna när man lär barn att tala offentligt.
Från organisation till muntlighet
När denna primära organisation har genomförts är det dags att iscensätta diskursen. Talet är inget annat än historien blev historia. Men inte bara någon berättelse utan en som är intressant och som lyckas fånga publikens eller allmänhetens uppmärksamhet.
Vad är hemligheten med att upprätthålla uppmärksamhet? Verkligheten. När vi pratar om berättelser i oratorium hänvisar vi till en berättelse som fängslar, som blir intressant för publiken, som försöker övertyga och övertyga. Jo då, vid tiden för lära barn att tala offentligtblir den lekfulla aspekten viktig.
Berättelserna måste förstärkas med teatraliska resurser som rösten, kroppens rörelse, föremålen som finns i scenen, händernas rörelse och särskilt blicken. Oratoriets framgång beror på den här kombinationen som blandar ordning med oordning. Om sedan barndomen a barnet lär sig oratorieren offentlig berättande är sannolikt en naturlig aktivitet i vuxenlivet.