Många föräldrar upptäcka en viss funktionshinder hos ett av deras barn från tidig ålder. Men andra får inte reda på om deras barn behöver specialundervisning förrän de når skolstadiet.
Specialundervisning är avsedd för alla barn som De behöver denna "specialundervisning" antingen på grund av intellektuell begåvning eller på grund av en mental, fysisk eller sensorisk funktionsnedsättningoch för detta behöver de lära sig i specialiserade centra.
Dessa centra har redan experter inom området som studerar varje elevs särskilda behov, de är speciella och nödvändiga stöd och kommer aldrig att begränsa eleven. Denna typ av specialundervisning får barn att försöka uppnå maximal personlig och social utveckling.
Hur vet du om barnet behöver specialundervisning?
Det finns tillfällen när det inte är lätt att skilja om ett barn har någon form av funktionshinder eller om han lider av något karakteristiskt tecken som skiljer honom från andra barn. För detta är det nödvändigt att vara uppmärksam på barnets beteende och observera om det finns beteenden eller situationer som inte är vanliga. I det här fallet måste det finnas kommunikation med en professionell som hjälper oss med alla tjänster du kan behöva.
Om barnet i början av utbildningsåldern har börjat och får meddelanden från centrumet om sitt beteende, borde de göra det identifiera dessa riktlinjer för att rikta barnet till en professionell psykopedagog och följa den attityden.
Riktlinjer som beskriver om du behöver specialundervisning
Det här är riktlinjerna som beskriver huruvida barnet kan omfatta några av dessa egenskaper så att det är nödvändigt att bära denna typ av utbildning:
- När de är 3 år börjar de redan ha en flytande konversation. Men om de inte har en repertoar på 50 ord eller bildar meningar på mer än två ord det kan visa de första tecknen.
- De uttrycker sina känslor på ett överdrivet sätt och har svårt att hantera dem ordentligt.
- De gillar att vara knutna till vuxna och de skapar mer beroende av dem än ett normalt barn.
- De är barn som styrs med stor impulsivitet och de har inte mycket initiativ för att starta små projekt.
- När de måste delta i aktiviteter med andra kollegor de kan bli konfronterande och inte bete sig på ett korrekt och vanligt sätt, blir märkt.
- Men det har det problem med uppmärksamhet, minne och självkontroll och inlärning.
- Några har hörsel- och / eller synproblem.
- Du får associera autistisk störning, Asperger, rett eller infantil upplösning.
- Låg självkänsla och låg motivation kan tillskrivas dem i detta med tanke på deras ständiga misslyckanden, och det kan leda dem att göra mindre ansträngningar i sitt lärande.
- I motorisk utveckling kan det vara begränsat, hitta svårigheter med interaktion med miljön, utan att kunna assimilera och experimentera med alla föremål som omger honom.
När ska man avgöra om barnet är berättigat?
Vid denna tidpunkt tar vi som referens om personen är med i utvärderingen, både studerad och godkänd, så att du kan behandlas i ett specialpedagogiskt centrum. Specialister inom området kommer att ta nästa steg för att skapa ett individuellt utbildningsprogram (IEP).
Även om barnet har ett godkänt funktionshinder kan det hända att de inte är berättigade till dessa centra., eftersom hans funktionshinder inte hindrar honom från att vara på andra allmänna utbildningscentra. Ändå skolan kommer inte att erbjuda specialundervisning men kanske kan en privatlärare godkännas för din vård.
Det kan inte förnekas att dessa barn behöver denna typ av utbildning och det finns alltid andra alternativ som kan hjälpa dig. Kunskap är alltid en stor makt och de har alla sina rättigheter att anpassa sig till ett samhälle.