Även om dyslexi är en vanlig inlärningsstörning, en stor del av samhället är omedveten om det. Varje barn med dyslexi har sin egen nivå. Inte alla dyslexiker är dyslexiker i samma grad och på samma sätt. Vi vill prata med dig om typerna eller undertyperna av denna inlärningsstörning, och hur man hanterar det beroende på om det är en eller annan.
Vi börjar med att säga att dyslexi upptäcks, nästan alltid, under skolstadiet, och det påverkar läsprocesserna, som slutligen får återverkningar och hindrar skrivprocesserna. När det gäller typerna av dyslexi kan vi klassificera dem efter deras ursprung eller efter de vägar som påverkar inlärningstiden.
Typer av dyslexi: lexikal, fonologisk eller båda
När en pojke eller flicka lär sig läsa, gör han det igenom direkt eller visuellt sätt att läsa och det indirekta eller fonologiska sättet. Det kan därför påverka en av dessa inlärningsvägar, eller båda. Enligt detta skulle vi klassificera det i följande typer av dyslexi:
- Dyslexi lexikal eller ytlig eller perceptuell-visuell. Barnet har svårt att läsa oregelbundna ord. Det vill säga atypiska ord med speciella skrivregler, som är långt ifrån den vanliga modellen. När det gäller spanska är ett typiskt exempel oregelbundna verb.
- Dyslexi fonologisk. I detta fall är de största svårigheterna att läsa pseudowords. Det vill säga pojken eller flickan uppfinner ord som inte finns. Eller så förväxlar du ord som låter lika och hoppar över bokstäver när du läser. Det kallas också hörsel-språklig dyslexioch förekommer vanligtvis hos barn mellan 9 och 12 år.
- Djup dyslexi. Det är det allvarligaste och kallas också blandad dyslexi. Det mest påverkade sättet att lära sig är det fonologiska, det kan inte användas, å andra sidan, det visuella som upprätthålls lite är det som barnet använder. Barnet kommer att ha stora svårigheter att läsa något ord, och hans läsförståelse är noll.
Klassificering efter ursprung
Det andra kriteriet som används för att klassificera typerna av dyslexi är beroende på deras ursprung. I det här fallet talar vi om utvecklingsdyslexi eller förvärvad dyslexi.
- Evolutionary eller utveckling. Har ett ursprung är okänt, men verkar vara relaterat till genetiska förändringar och en mognadsfördröjning. Det inträffar från födseln, men det börjar upptäckas när barnet börjar lära sig läsa. Det är vanligare än förvärvad dyslexi. På ogenomskinliga språk, det vill säga de där godtyckligheten i grafem-fonemkorrespondensen är större, finns det fortfarande fler fall av barn med dyslexi.
- Förvärvat. Den produceras av en hjärnskada som drabbar ett eller flera områden i hjärnan, som är involverade i läskunnighetsprocesser. Beroende på barnets ålder vid tidpunkten för skadan, blir hans hjärnplasticitet och den kognitiva stimulering han får mer eller mindre allvarlig och mer eller mindre tillfällig.
Hur man hanterar typerna av dyslexi
Det är intressant skilja dyslexi från läsfördröjning, eller de specifika språkstörningarna, eller de mogna förseningar som ett barn kan ha. Dessutom måste vi ta hänsyn till barn med ADHD eller annan patologi eller funktionshinder som kan medföra svårigheter vid tidpunkten för förvärv av läskunnighet.
I praktiken rekommenderas föräldrar och lärare att märk inte någon störning dyslexi eller svårigheter att lära sig läsa. Det finns specifika tester för att upptäcka vilken typ ett barn kan ha. Och det rekommenderas att gå till en specialist och inte bara förlita sig på profiler eller teoretiska klassificeringar.
Varje dyslektiskt barn presenterar specifika symtom, vilket gör det viktigt att identifiera vilka uppgifter som påverkas mest och skräddarsy interventionen efter dessa specifika svårigheter. Nya undervisningstekniker och metoder för läsundervisning har utvecklats som erbjuder dyslexiska barn verktyg som behövs att gå vidare normalt i sitt akademiska liv.