Dövblinda barn innehåller en multipel funktionshinder som innebär en stor begränsning i synen och hörseln. Dessa barn behöver en mycket skräddarsydd stil för specialundervisning och stöd så att de kan möta sitt dagliga liv. I de flesta fall, även om det bestäms att de är dövblinda, betyder det inte att dessa två av deras sinnen är helt nedsatta, men att de kan minskas delvis.
Utbildningen av dövblinda barn måste anpassas till den typ av funktionshinder som var och en representerar. Det finns barn som delvis har förbättrat sin känsla av syn och hörselmotstånd och kan komma åt skolan, gymnasiet och till och med universitetet. Men om de inte åtminstone har något som utvecklat någon av sina sinnen, kommer deras utbildning att specialiseras där de måste ha en mellanhand mellan sig själva och världen omkring sig.
Vad uppnås vid utbildning av dövblinda barn?
Du måste föra barnet närmare världen runt honom och försöka associera det med verkligheten. Han måste vara motiverad att utveckla sin kommunikation med omvärlden och utnyttja en del av den befintliga potentialen.
Utbildningsspecialister kommer att försöka föra barnet närmare sin omgivning genom ord, naturliga gester, konventionella tecken, rörelser och handkontakt.
Typer av skolning
Standardiserad skolning: dessa barn kan gå i vanliga skolor med vissa anpassningar för dem. Man måste komma ihåg att vissa dövblinda människor inte är helt begränsade i sina sinnen, så de kan kommunicera med andra muntligt eller visuellt. I dessa fall klasserna de kommer att ges, men med några speciella och olika riktlinjer för uppmärksamhet från andra barn.
Specialundervisning: i dessa centra kan barn gå till specialiserade klassrum inom deras kategori, med dövblinda studenter och kamrater. Uppmärksamheten kommer att vara mycket mer specialiserad där de kommer att delta i ett pedagogiskt vägledningsteam. Här utvärderas varje elevs personliga uppmärksamhet och några av följande bidrag ges:
- Det måste utvärderas vilka som är speciella behov du behöver, vilken typ av personlig autonomi upprätthåller han och vad är hans kommunikationskapacitet framför andra.
- Med ett svar på allt detta vilken typ av hjälp du behöver kommer att föreslås och hur din anpassning ska vara. I sin tur kommer den typ av skolning som är mest genomförbar för dess utveckling tillämpas.
Resurser du behöver i klassrummen
Denna typ av resurser beror på varje elevs behov, Kom ihåg att inte alla är desamma, så dessa verktyg är nödvändiga, även om vissa inte är så kompletta:
- En medlare person: Det är ett av de viktigaste stöden så att det blir en tillnärmning mellan eleverna och vad som finns runt dem.
- FM-system: Det är en mikrofon som placeras nära guiden och en mottagare som ansluts till hörapparaten eller cochleaimplantatet. Detta system hjälper till att förbättra kommunikationen mellan båda eftersom det har bra signalupplösning och minskar eventuellt buller som uppstår i miljön.
- Hörapparater: är hörapparater eller cochleaimplantat. De kommer att vara för vissa studenter eftersom de kan innehålla hörselrester och kan användas med stor effektivitet.
- Blindskrift: Detta skrivsystem används ofta av blinda människor och passar perfekt för dövblinda studenter.
- Anpassade material: Denna typ av objekt är av avgörande betydelse för deras utbildning. Verkliga formade föremål från vår mänskliga anatomi kan användas i en naturvetenskapsklass. I studien av geografi kommer de att använda lättnadskartor och för andra resurser som biologi kommer de att använda scener med objekt. De kommer att använda den känsliga känslan, lukten och i vissa fall, om möjligt, ljud.
- Teknik: i denna typ av tekniska framsteg har de kommit att vara till stor hjälp för att öka sin autonomi, i vissa fall har skärmförstorare använts.