ஒரு பிரச்சினையைப் பற்றி முக்கியமானதாகவும் அதே நேரத்தில் அரசியல் மயமாக்கப்பட்டதாகவும் பேசுங்கள் கல்வி அது எப்போதும் ஒரு நுட்பமான விஷயம். ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்நாள் முழுவதும் அவர்கள் பெற்ற அனுபவங்கள், அவர்களின் பயிற்சி போன்றவற்றின் அடிப்படையில் தங்கள் சொந்த கருத்து உள்ளது.
நான்சி அட்வெல், வழங்கப்பட்டது உலக சிறந்த ஆசிரியர் விருது வர்க்லி அறக்கட்டளை வழங்கியது, அதிபர் சன்னி வர்க்லீயிடமிருந்து, பத்திரிகைக்கு அளித்த பேட்டியில் விளக்கினார் யூடூடோபியா கல்வி கற்பதற்கான சிறந்த வழிக்கான அடிப்படையாக அவர் கருதும் சில விசைகள். அவரது விருது இந்த விருதினால் மட்டுமல்ல - ஒரு மில்லியன் டாலர்களால் வழங்கப்படுகிறது - ஆனால் 40 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான கற்பித்தல் அனுபவத்தால் ஆதரிக்கப்படுகிறது, அவற்றில் பல கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் மையத்தை (சி.டி.எல்) முடிவு செய்துள்ளன. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் ஒரு குறிப்பாக மாறக்கூடிய புதிய கல்வி முறைகளின் ஆராய்ச்சி மற்றும் பரப்புதலுக்காக மைனேயில் நிறுவப்பட்டது.
ஒரு மென்மையான மாணவருக்கு தீர்வு காண வேண்டாம்
அட்வெல் கூறுகையில், கல்வியில், ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு கீழ்த்தரமான மாணவருக்கு தீர்வு காண்பார்கள், குழந்தைகள் கீழ்ப்படிதல் அல்லது அதிகாரத்தை எதிர்ப்பது போல. இது அடிபணிந்த மாணவர்களுக்கும் தோல்வியுற்ற மாணவர்களுக்கும் இடையிலான பிரிவை ஏற்படுத்துகிறது. அட்வெல் நோக்கம் இன்னொன்றாக இருக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்துகிறார், மேலும் சி.டி.எல் இல் மாணவரின் அர்ப்பணிப்பு குறித்து நீங்கள் பந்தயம் கட்டுகிறீர்கள், அவருடைய செயல்பாடுகள் மற்றும் வாசிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பெரும் சுதந்திரம் உள்ளது.
ஆனால் இந்த கருத்தாக்கம் மிகவும் ஆழமான அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் ஆசிரியர் மாணவர்களை சரியான திசையில் வழிநடத்தும் திறன் இல்லை என்று கருதப்படும் போது இது எழுகிறது.
மாணவர்கள் தங்கள் வாசிப்புகளை சுதந்திரமாக படிக்க வேண்டும்
சி.டி.எல் மாணவர்கள் ஆண்டுக்கு சராசரியாக 40 புத்தகங்களையும் அனைத்து வகைகளையும் படிக்கிறார்கள். சி.டி.எல் வாசிப்பு ஊக்குவிப்பு திட்டங்களுக்கும் உலகில் இந்த வகை பெரும்பாலான திட்டங்களுக்கும் உள்ள வேறுபாடு துல்லியமாக சி.டி.எல் மாணவர்கள் தங்கள் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப அவர்கள் படிக்க விரும்புவதை தேர்வு செய்யலாம்.
Si te interesa este tema, te recomiendo un artículo que escribí hace un tiempo en Actualidad Literatura titulado Niños, libros y programas de animación a la lectura: Reflexiones
பெற்றோர்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இருவரையும் நம்ப வேண்டும்
அட்வெல்லைப் பொறுத்தவரை, கல்வியின் முக்கிய சிரமங்களில் ஒன்று, மாணவர்கள் ஆசிரியர்களை நம்புவதில்லை அல்லது ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை நம்புவதில்லை. "சிறுவர்களின் நல்ல முடிவுகளை நம்பாததால் பிரச்சினை எழுகிறது"அட்வெல் விளக்குகிறார். "மாணவர்களை சரியான திசையில் கொண்டு செல்ல ஆசிரியர்களுக்கு போதுமான ஆதாரங்கள் உள்ளன என்று நம்பாததால் சிக்கல் எழுகிறது."
நல்ல முடிவுகளைப் பெற, கல்வி வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்
பல பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும், வகுப்பறையில் வேடிக்கை ஒரு சந்தேக நபராகும். எல்லோரும் வேடிக்கையாக என்ன புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்ற கருத்து அடிவாரத்தில் இருக்கலாம். எவ்வாறாயினும், இந்த தப்பெண்ணத்திலிருந்து நாம் நம்மை விடுவித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுகின்ற ஆசிரியர்களின் குரல்கள் மேலும் மேலும் உள்ளன.
இந்த அர்த்தத்தில், அட்வெல் ஒரு வேடிக்கைக்கு உறுதியளித்துள்ளார், அது உள்ளிருந்து வர வேண்டும். சில மையங்கள் அவளை எப்படி தவறான வழியில் வேட்டையாடுகின்றன என்று அவள் விளக்குகிறாள், "அதிக புத்தகங்களைப் படிக்கும் சிறுவர்களுக்கு மிதிவண்டிகளைக் கொடுப்பது" o "எல்லோரும் 10 சுயசரிதைகளைப் படித்தால் இயக்குனர் தனது தலைமுடிக்கு சாயம் பூசுவார்." உந்துதல் உள்ளார்ந்ததாக இருக்க வேண்டும், வெளிப்புறமாக அல்ல. முக்கியமானது சலிப்பை வேடிக்கையாக மறைப்பது அல்ல, ஆனால் சலிப்பை எதையும் கருத்தில் கொள்ளாமல் மாணவர்களை அமைதியற்றவர்களாக ஆக்குவது.
ஆசிரியர் மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது
அமெரிக்காவின் புதிய சட்டங்கள் ஆசிரியரை மாணவர் அறிந்திருக்க வேண்டும் என்று உயர் அதிகாரிகள் கருதும் உள்ளடக்கத்திற்கும் இடையேயான வெறும் இணைப்பாக மாற்றியுள்ளதாக அட்வெல் நம்புகிறார். இது மற்ற நாடுகளில் மிகவும் வேறுபட்டதல்ல. பேராசிரியர் தனக்குச் சொல்லப்பட்டதைப் பயன்படுத்துகின்ற ஒரு தொழில்நுட்ப வல்லுநர் அல்ல என்றும், அவர் திணிக்கப்பட்ட ஸ்கிரிப்டைப் பின்பற்றுகிறார் என்றும், இது பேராசிரியரின் அறிவுசார் நிறுவனத்தை அதிகபட்சமாகக் குறைக்கிறது என்றும் அட்வெல் நம்புகிறார்.
கல்வியில் தேர்வுகள் இருக்கக்கூடாது
அட்வெல் சோதனைகளை நிராகரிக்கிறார், இது ஒரு தொடராக அவர் கருதுகிறார்மோசமான பயிற்சிகள், கடுமையானவை அல்ல, கொஞ்சம் கேலிக்குரியவை அல்ல, இது கதைகளின் இன்பத்துக்கும் சுய வெளிப்பாட்டுக்கும் எந்த சம்பந்தமும் இல்லை ”. அவர்கள் பெறுவது பொறுப்புக்கூறலுக்கான ஒரு காகிதப்பணி நிறைந்த காலநிலை என்றும், இவை அனைத்தும் ஆசிரியரின் அனைத்து முடிவுகளையும் தீர்மானிக்கிறது என்றும் அவர் நம்புகிறார். "ஒவ்வொரு துறையிலும் தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் சாதனைகளை நாம் நம்பிக்கையுடன் மற்றும் தனிப்பட்ட முறையில் கவனிக்க வேண்டும்.", அவன் சொல்கிறான். சி.டி.எல் இல் ஒவ்வொரு மாணவரும் வெளிப்புற நிலையான மதிப்பீடுகளுக்கு கட்டுப்படுவதை விட, அவர்களின் கல்வி செயல்முறையை விளக்க வேண்டும்.
-